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第32卷 第4期 科 技 进 步 与 对 策 V0l1．32N0．04 2015年2月 ScienceTechnologyProgressandPolicy Feb．20l5 产学研协同创新中知识创造系统动力学分析 姚艳虹 ，周惠平 湖南大学 工商管理学院，湖南 长沙 410082 摘 要 ：创新的本质是知识整合与创造。将产学研协同创新 中知识流动过程分为知识共享、知识创造、知识 转移3个阶段 ，在此基础上，构建产学研协同创新 中知识创造 系统动力学模型，运用VensimPLE软件进行仿 真分析。研究表 明，各创新主体的知识吸收水平与产学研创新知识增量正相关；知识遗失系数 、知识隐藏 系 数与产学研创新知识增量负相关 。最后，提 出促进知识增值、提升产学研协 同创新效率的对策建议 。 关键词 ：产学研 ；协 同创新 ；知识创造 ；系统动力学 DOI：10．6049／kjjbydc．座机电话号码61 中图分类号：F272．4 文献标识码 ：A 文章编号：1001—7348 2015 O4—0110一O7 息技术为载体 的各种交流平 台，能实现知识在不 同主 0 引言 体间的传递与转移，从而促进知识增值 ]。在协同创新 中知识特性 、合作方知识共享意愿及知识转移渠道等 2O世纪 7O年代 ，自德 国物理学家哈肯 Hermann 因素对提升创新绩效具有重要作用[1O3。 Haken 创立协 同理论 以来 ，关于协 同理论 的研究不断 深入发展 。跨组织协 同创新 ，是指各种创新要素互动 、 既有研究根据协 同创新过程 中的知识作用特 点以 整合、创造的动态过程，能提高企业知识创新成功的可 及发展规律 ，提 出了基于知识 的产学研协 同创新作用 能性 ，降低创新成本和风险 ]。坚持走 中国特色 自主创 模型 。Nonaka与 Takeuchi_l1将各创新主体通过知识 新道路，提高原始创新、集 成创新能力，推进创新驱动 共享实现知识转换的过程划分为社会化、外部化、整合 发展 已成为国家发展战略的重要 内容。产学研协 同创 化与 内部化 SECI 4个阶段。何郁冰 。结合协同创新 新 以大学、科研机构及企业等创新主体为核心，通过复 要素与层次特征，提 出了 “战略一知识一组织 ”三重互 杂 的非线性协 同作用 ，整合创新 网络 内知识 、技术 、资 动的产学研协同创新模 式 。涂振洲与顾新 从知识流 金等资源 ，产生单个主体无法形成的经济效应 。当前， 动视角解释产学研协 同创新过程 ，提 出了知识流动的 中国正处于经济增长方式转型期，知识创新 已成为中 SCA理论模型，即产学研协同创新是各创新主体之间 国企业获取持续竞争优势的源泉。因此 ，研究产学研 从知识共享 、知识创造到知识优势形成的过程 。可见， 协 同创新 中的知识创造过程 ，对提升企业创新效率具 学者们从知识 的角度 ，对产学研协 同创新过程进行深 有重要现实意义 。 入研究，丰富了协 同创新发展理论 内涵 。但是，关于产 创新 的本质是知识集成和创造 。随着科技经济一 学研多主体协同创新中知识创造和知识增值机理的系 体化进程 的加快 ，知识 已成为企业创新活动 的主要动 统研究较少 。本文借助系统动力学原理 ，将产学研协 力和竞争优势的重要来源_2。]‘。基于知识管理 的产学 同创新 中知识流动过程划分为知识共享 、知识创造和 研协 同创新具有专利许可 、联合研发、项 目培训、人员 知识转移 3个阶段 ，构建产学研协 同创新 中知识创造 互流等多种形式 ]。产学研合作 的核心是通过知识跨 系统动力学模型，并对模型进行仿真分析 。本文试 图 组织转移 、流动和学 习管理 ，实现知识增值 。以企业 、 从理论上探索产学研协 同创新过程 中的知识创造机 高校及科研机构为核心的创新主体之间的知识传递与 理，了解多主体协调中知识创造的影响因素，为提升协 共享 ，形成 了主体 间的协 同关系 ’。知识交流与创新 同创新主体 的知识创造能力，改善协 同创新绩效提供 为产学研主体提供 了全新 的思想性知识 。借助 以信 参考 。 收稿 日期：2014—09—05 基金项 目：国家 自然科学基金项 目 座机电话号码 ；湖南省软科学重点项 目 2014ZK2074 作者简介 ：姚艳虹 1963一 ，女，湖南沅江人，博士 ，湖南大学工商管理学院教授 ，研究方向为组织与人力资源管理；周惠平 1990 ，女， 湖南邵阳人 ，湖南大学工商管理学院硕士研究生，研究方 向为组织与人力资源管理 。 第 4期 姚艳虹 ，周惠平 ：产学研协 同创新 中知识创造系统动力学分析 ．111． 识创造 的因素除了创新主体 的知识创造能力之外，还 1 产学