我国研究型大学本科生参与科研的路径选择.pdfVIP

2014年 11月 教 育教 学论坛 Nov．2O14 第 48期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．48 我国研究型大学本科生参与科研的路径选择 吴春风 (东南大学 高等教育研究所，江苏 南京 210000) 摘要：本科生教育对于研究型大学的发展意义十分重大。我国研究型大学本科生参与科研对于我国的人才 培养模式以及大学的运行有着至关作用。本文针对其在运行中存在系统性、连续性不够，经费、观念、体制的不 健全等问题，分析现状，提出可能的路径选择。 关键词：研究型大学；本科生参与科研 ；路径选择 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)48—0236—02 自1969年 ，美国麻省理工学院创立 “本科生研究 生参与科研提高学生的竞争力和合作创新能力。学生 机会计划”(简称UROP计划)，UROP)，资助本科生参 参与科研 ，一方面在实际操作 中提升 自己的动手能 与教师的研究项 目Il1。本科生参与科研的计划在美国 力 ，另一方面可以了解到所学专业在当前社会中的需 乃至全球得到广泛的应用，成为培养创新型人才的有 求 ，了解市场 ，提升 自己的竞争力。同时，学生在科研、 效途径之一。中国随着高等教育的不断发展，本科生 团队工作完成项 目，可以培养学生的合作能力和创新 参与科研对大学的科研发展、教育教学以及人才培养 精神。 都有着重要意义 。1998年，博耶发表了著名的报 2．存在问题。本科生参与科研，虽然在国外取得很 告—— 《重构本科教育：美国研究型大学的蓝图》。【这 大的成效，但是，中国的高校，不能完全地搬用外国的 引起美国的重视 ，本科生的教育得到新一轮的重视。 那套。中国的高校在吸取外国的经验的同时，也需要 因此，本科生的研究性能力的培养 日益得到我国高校 克服一些问题。①从宏观上来看 ，本科生参与科研缺 的关注。 乏系统性和连续性。我国本科生科学研究，主要是包 一 、 大学生参与科研的现状分析及问题 括本科生毕业设计 (毕业论文)、实习以及社会实践活 1．大学生参与科研的历史与现状。我国高校科研 动。学校并没有为学生的科研研究能力培养提供一个 从新中国成立初的一片空白，直到20世纪60年代 ，高 长期的系统的安排 。目前 ，学校提供的都是一些零散 校才开展科研工作。但那时的科研任务，主要由教授、 的训练，不构成系统。而且，大部分学生的科研项 目是 专家承担，大学生科研还是一片空白。自上世纪80年 在大学的高年级学生当中进行的。②缺乏一个 良好的 代开始，我国越来越多的高校让本科生参与科研。清 软环境。首先，学校没有给予学生参与科研一些鼓励。 华大学是在借鉴麻省理工大学UROP计划的基础上， 其中，主要是教师在教学中没有利用好课堂，没有营 在1995年提出了SRT(StudentsResearchTraining，学生 造科研与教学相结合的氛围，因此，很难让学生对科 科技训练)计划 。其实，在清华、浙大，东南大学等 研产生兴趣。其次，本科生科研缺乏物质资助。美国就 9“85”高校都实行类似的学生参与科研的措施。全国 营造了一个有利于鼓励大学生参与科研的环境。20世 高校中，最早实行SRTP的是浙江大学和东南大学。东 纪80年代初 ，美国国家科学基金会(NSF)设立了 “本科 南大学本科生课程计划中就规定2个学分是SRTP学 生研究经验计划”(ResearchExperienceforUndergrad— 分 ，参加科研发表的论文