英国教育技术学研究的热点领域与前沿主题的可视化分析.docVIP

英国教育技术学研究的热点领域与前沿主题的可视化分析 　　[摘 要] 本文运用文献信息Citespace可视化软件绘制了英国教育技术学专业的核心杂志《British Journal of Educational Technology》在2003—2012年期间所发文献的共被引网络图谱和关键词共现图谱，探测到英国教育技术学在近十年的研究热点领域集中于以下几方面：学习方式和学习技术变革的研究；教学设计的研究；学习环境的研究；绩效改进和教师培训；理论基础方面的研究。同时，依据对突现文献及其施引文献的分析得到了教育技术领域的前沿主题。 　　[关键词] 热点领域； 前沿主题； 英国教育技术； 可视化分析 　　[中图分类号] G434 [文献标志码] A 　　[作者简介] 杨淑萍（1970—），女，山西夏县人。副教授，博士，主要从事教育基本理论问题研究。E-mail：yshuping97@。 　　目前，以期刊文献为数据源对教育技术领域进行分析大多是采用传统的统计学方法或者是文献计量分析。[1]而使用Citespace可视化软件可以直观地展现英国教育技术学在近几年的研究热点及前沿主题。CiteSpace是由“美国费城德雷塞尔大学副教授、大连理工大学陈超美教授开发的一种信息可视化软件”。[2]通过该软件的作者合作分析、关键词共现分析、文献共被引分析等功能可以探测某一学科的研究热点，得到学科的演进过程。 　　一、数据文献的选择与分析方法 　　以美国科学技术信息情报所（ISI）的Web of Science为检索平台，选取了在英国教育技术学研究领域具有高期刊影响因子的核心学术刊物《British Journal of Educational Technology》为分析的数据源样本刊，该期刊是教育技术研究领域的“综合性较强的期刊”，[3]因此适合进行研究热点的分析。同时，教育技术杂志《British Journal of Educational Technology》是英国的教育技术学专业的核心期刊。根据“大多数关键文献通常都会集中发表于少数核心期刊”[4]的布拉德福文献离散规律，本文以该期刊为分析对象，来了解英国教育技术学当前的研究热点领域和前沿主题。本文主要采用了可视化软件CiteSpace中的文献共被引分析和关键词共现分析这两种功能，对下载的2003—2012年的文献进行了检索并经数据处理，以探测英国教育技术学的研究热点主题。 　　二、《British Journal of Educational Technology》刊载文献共被引分析 　　利用CiteSpace软件对该期刊所刊载的文献进行共被引网络分析，绘制2003—2012年的文献的共被引网络图谱。在CiteSpace中，研究时间跨度为10年（2003—2012年），Year Per Slice（单个时间分区）为1年。设定的阈值为top=10，即文献数据中被引频次最高的前10个节点为分析对象，这样突出了以高被引作者为分析对象，同时提高了网络的清晰度。运行CiteSpace软件得到图1。 　　从知识计量学和科学计量学的角度看，一段时间内被引频次较高的文献可以体现该文献所在领域的研究热点主题。因此，我们以高被引文献的被引频次排名作为解释英国教育技术学领域研究热点的一个指标。根据图1，通过CiteSpace软件的后台处理我们统计了被引频次前10项文献的信息列表1。 　　三、《British Journal of Educational Technology》刊载文献关键词共现分析 　　利用CiteSpace软件对该期刊所刊载的文献进行关键词共现网络分析，设定的阈值（c，c，ccv）为3、2、20，表示形成的关键词共现网络图谱中的关键词满足出现次数大于3次，关键词共现次数大于2次，关键词间的相似系数大于0.20。运行CiteSpace软件得到图2。 　　图2 《British Journal of Educational Technology》 　　刊载文献关键词共现网络图谱 　　关键词共现分析作为词频分析的一种方法，“它通过分析在同一文本主题中的款目对（单词或名词短语对）共同出现的形式，确认文本所代表的学科领域中相关主题的关系，进而探索学科的发展。关键词是学术论文的一个重要组成部分，虽然往往只是几个词，在论文中所占篇幅比较少，但却是论文的精髓，不仅可以利用关键词检索到文献，还可以通过关键词了解到文献涉及的领域和内容。通过对高频关键词的分析， 可以发现学科的研究热点”。[5]图2中各个圆圈的大小表示关键词出现频次的多少，圆圈越大说明相应的关键词出现的次数越多。同时，图2还清晰地显示出关键词共词程度的高低即关键词的中心性（方形节点），一个关键词与其他关键词共同出现的