滑稽列传教学设计.docVIP

滑稽列传教学设计 　　教学目标： 　　1.品读课文，赏析讽谏艺术。 　　2.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。 　　教学重点： 　　感悟淳于髡等人的讽谏艺术。 　　教学难点： 　　能将所学的劝说方式运用到现实生活中。 　　教学过程： 　　一、导入 　　封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。然而，淳于髡他们不是贤臣良相，却能以自己独特的方式成功劝说君王，并全身而退。今天我们就来学习他们的劝说艺术。 　　师：上节课我们一起将文言知识和课文内容进行了梳理，而《选读》里的文言知识本不难，文章内容也很好理解，但其中一些文言知识和文言现象我们还是需要积累的，下面老师就对上节课的学习情况做一个检查。 　　二、温故知新 　　（一）文言实词 　　1.六艺于治一也。？摇？摇？摇 一：相同。 　　2.好为淫乐长夜之饮。？摇？摇？摇 淫：过度。 　　3.六博投壶，相引为曹。？摇？摇？摇 曹：同辈。 　　4.日暮酒阑，合尊促坐。？摇？摇？摇 阑：尽。 　　5.于是庄王谢优孟。？摇？摇？摇 谢：道歉，认错。 　　6.又恐受赇而死？摇？摇？摇 赇：贿赂 　　7.优旃临槛大呼曰。？摇？摇？摇 槛：栏杆。 　　8.始皇以故辍止。？摇？摇？摇 辍：停止。 　　（二）文言现象 　　1.通假字 　　诸侯震惊 ？摇？摇？摇 振：同“震” 　　此知可以言时也 知：同“智” 　　赍以姜枣？摇？摇？摇 赍：同“剂” 　　髡尝在侧？摇？摇？摇 尝：同“常” 　　2.词类活用 　　不鸣则已，一鸣惊人？摇？摇？摇 惊：使……惊 　　于是乃朝诸县令长七十二人。朝：使动，使……朝见 　　王曰：“先生少之乎？”？摇？摇？摇 少：意动用法，以……为少。 　　皆知大王贱人而贵马也。？摇？摇？摇 贵、贱：意动用法，以……为 　　贵（贱） 　　韩魏翼卫其后。？摇？摇？摇 翼：名词作状语，像鸟张开翅 　　膀一样。 　　请为大王六畜葬之？摇？摇？摇 六畜：像对待六畜一样 　　皆知大王贱人而贵马也。？摇？摇？摇 贱，贵：以……为贱，以…… 　　为贵。 　　衣以文绣？摇？摇？摇 衣：名作动，给……穿衣服 　　席以露床？摇？摇？摇 席：名作动，给……当卧席 　　楚王得以霸？摇？摇？摇 霸：名作动，称霸 　　秦始皇时置酒而天雨。雨：名作动，下雨。 　　优旃见而哀之？摇？摇？摇 哀：为……哀 　　3.古今异义 　　滑稽多辩，数使诸侯？摇？摇？摇 古义：能言善辩，言辞流利。 　　？摇？摇？摇 今义：指言语动作或事态令人发笑。 　　齐威王横行？摇？摇？摇 古义：率意而行。 　　？摇？摇？摇 今义：行动蛮横，依仗暴力做坏事。 　　4.一词多义 　　一？摇？摇？摇 六艺于治一也？摇？摇？摇 相同 　　寡人之过一至此乎！？摇？摇 乃，竟。 　　赍？摇？摇？摇 赍金百斤？摇？摇？摇 携带 　　赍以姜枣？摇？摇？摇 同“剂”，调配 　　之？摇？摇？摇 齐王使淳于髡之赵请救兵？摇？摇到 　　淳于髡说之以隐？摇？摇？摇 代齐威王 　　以？摇？摇？摇 《礼》以节人，《乐》以发和……？摇？摇？摇 用来。 　　以楚国堂堂之大？摇？摇？摇 凭借 　　王乃使以马属太官？摇？摇？摇 把 　　尽忠为廉以治楚？摇？摇？摇 来 　　5.特殊句式 　　衣以文绣 状语后置 　　席以露床，啖以果脯？摇？摇？摇 状语后置 　　以楚国堂堂之大？摇？摇？摇 定语后置 　　为奸触大罪，身死而家灭？摇？摇？摇 被动句 　　置之（于）华屋之下？摇？摇？摇 省略句 　　（三）重点句子翻译 　　1.谈言微中，亦可以解纷。 　　译：谈笑之际能巧妙地合于正道，也是能够化解纠纷的。 　　2.故曰酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”言不可极，极之而衰。以讽谏焉。 　　译：所以说酒喝得太多就会出乱子，欢乐到极点就会发生悲痛的事。所有的事情都是如此。这番话是说无论什么事都不可走极端，到了极端就会衰败。淳于髡以此来婉转地劝说齐威王。 　　3.为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！ 　　作奸犯科犯了大罪，自己被杀而家庭被灭绝，贪官怎么能做呢？ 　　4.即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。 　　如果要做这件事，涂漆倒是容易，难办的是要找一所大房子，把漆过的城墙搁进去，使它阴干。 　　师：很好，看来同学们课后都进行了及时的复习，对文言知识和文言现象都有了较好的掌握。相信同学们对课文内容也有了很好的把握，下面我们一起回忆一下司马迁在《滑稽列传》中给我们刻画的三个人物，还记得是哪三个人物吗？ 　　（板书：淳于髡、优孟、优旃。） 　　师：这三个人物有一个共同特点就是——能言善