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体育动漫影响体育兴趣与人格特征的实证研究 　　摘要：采用问卷调查、内容分析、数理统计等方法，实证考量体育动漫对受众体育兴趣和人格特征影响。结果显示：体育动漫对受众体育总体兴趣的影响不显著，更倾向于加强受众的“预存体育兴趣立场”，强化体育兴趣的持续性；体育动漫对受众人格特征的影响跨越了地区和性别差异；体育动漫对人格特征的影响程度受到了年龄、文化程度和专业差异的制约；性别变量不影响大学生对动漫的喜好程度和接触的广泛性。 　　关键词：体育动漫；体育兴趣；人格特征 　　中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1006-2076（2013）05-0062-07 　　体育动漫是指以体育运动作为表现对象或内容载体，并具备一定美术形式的动画和漫画的总称。20世纪90年代初，伴随着中国经济社会快速发展，电视和图书影音出版兴起并逐步繁荣，为动漫传播提供了载体，体育动漫开始流行于中国。20世纪90年代中前期，动漫成为中国电视转播市场争相引进和开发的品牌产品，几乎主导了各电视台儿童收视黄金时段。体育题材的动漫作品（《足球小子》和《灌篮高手》）正是在这一时期风靡中国。当然，这一时期体育竞技、赛事转播和体育文化的国际化传播也为体育动漫传播阔步发展创造了良好条件。1995年之后，政府开始加强对大众传播媒介的监管控制，动漫作品成为国家广电总局重点管理对象，官方的传播渠道虽然有所收缩，但是民间渠道反而进一步扩张，尤其是网络传播和影音出版，成为体育动漫继续在中国大陆流行的主渠道。 　　与中国电视传媒发展几乎同步的大学生作为接触新观念、新思想的前沿群体，身上具有鲜明的彰显个性的时代烙印。他们的心理和行为方式较之前辈青年群体，更加具有波动性情绪、多元性认知、经验性思考和群体性模仿等特点，喜欢用“莫名其妙”的逻辑转换和行为变化来迎合各种“流行”观念，并以此作为自己行为选择的价值判断标准。西方后现代解构主义思潮的传入，进一步加剧了其在心理和行为上的变化[1]。作为解构主义符号之一且始终伴随着他们成长的日本体育动漫在其体育兴趣和人格特征形成过程中究竟扮演了怎样的角色？对大学生的体育兴趣培养、体育参与、性格塑造究竟产生了多大的影响，成为一个模糊的定性命题。 　　然而，国内学者对体育动漫的研究比较集中于内容分析和叙事效果上，传播效果方面的研究数据略显滞后，探讨体育动漫影响青少年人格塑造的研究成果不多，且实证研究较少。基于此，笔者拟以心理学、传播学理论为指导，实证考量体育动漫对大学生体育兴趣和人格特征的影响，为体育动漫产业的良性发展和青少年体育兴趣的多元化培养提供参考。 　　1研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　相对国内其他城市而言，上海的城市文明程度使上海大学生在价值观念的现代化、视野的开放性等方面具有较高的引领和辐射性，而且上海是我国最大的动漫基地，动漫文化氛围较浓厚。基于此，本研究选取上海交通大学、复旦大学等6所上海高校的290名在校大学生（包括研究生）为调查对象。 　　1.2研究方法 　　其次，方程2（以内外向为因变量）和方程3（以情绪稳定为因变量），前者只进入了变量F2，后者没有进入变量。方程2的标准回归系数为0.140，T检验P0.05，这说明非传统效果美和内外向之间存在正相关，即越喜欢非传统效果的大学生其性格越倾向于外向，喜欢刺激、幽默和曲折等元素的大学生在性格上可能会表现出更加外向，这一点与常识基本相符。综上，对于效果美和形式美偏好不同的人，其人格特征存在差异。 　　2.4不同传播方式与人格特征的相关性 　　从表5中可以发现，在不同传播方式中，只有漫画书与人格的内外向存在低度的负相关，性格内向的人更倾向于喜欢选择漫画书，或倾向于看漫画书的大学生在人格上倾向于内向。但看漫画书与人格内外向之间哪个是因变量哪个是自变量，从目前研究成果来讲，还未得到满意的解答。这与“培养理论”涉及到的“电视培养效果”研究所面临的困扰类似。需要指出的是，“培养理论”中的“电视培养效果”因果关系（即“到底是长时间的收视使人不敢在夜晚独自上街；还是由于这种恐惧使人不得不呆在家里看更长时间的电视”）。 　　3讨论 　　3.1体育动漫的叙事特征及其对青少年的影响 　　体育动漫总体采用线性叙事的结构，不同性格的动画形象围绕某一事件展开矛盾冲突[4]。即作品中有且只有一条贯穿始终的情节主线。这条情节主线有一个明确的开端，又有一个目的性的结尾[5]。创作从一开始，就需要使得故事情节的变化合乎戏剧逻辑地指向一个既定的最终目标。在体育动漫中，运动目标成为终点，主角往往以称霸全国、奥运冠军、世界第一为口号，出现在漫画或动画的最开端。《灌篮高手》是以樱木“带领”湘北高中篮球队获得全国冠军为主线，一定需要解决这个矛盾为故事情节的发展顺序；《棋魂》是以小光成为世界级的职