信号理论视域下双轨制高考改革的逻辑【精选】.pdfVIP

2015年 1月 重 庆 高教 研 究 Jan．，2015 第 3卷 第 1期 ChongqingHigherEducationResearch V01．3 NO．1 一 双轨制高考改革专题 DOI：10．15998／j．cnki．issn1673-8012．2015．01．007 信号理论视域下 “双轨制高考改革的逻辑 高芳秭 ，董向宇 (华东师范大学 高等教育研究所，上海 200062) 摘 要：从信号理论视角论证 “双轨制 高考”改革 的合理性 ，这种新的评价方式有助于不 同类型的人才向适合他们的院校发信号 ，且类似 的招考制度 已经被 国际经验所认可。改 革要想成功，一方面需要建立具备信号甄别能力的科 学评价方案 ，通过评价主体、内容与 方式的多元化 ，将不同类型的人才区分开来 ；另一方面依赖于社会对职业教 育的接 受程 度 ，而这是一项复杂的社会工程。 “双轨制高考”改革依然在宏观、中观和微观层面面临 一 定的挑战。 关键词 ：双轨制高考 ；高考改革；信号理论 ；逻辑 [中图分类号]G521 [文献标志码]A [文章编号]1673—8012(2015)01—0031—05 一 、 引言 职业教育当之无愧是 2014年中国教育改革的聚焦点。 自年初以来 ，政府高层官员在多个场合频频表 态 ，要大力推进职业教育发展 ，提高职业教育人才培养质量 。国务院、教育部等多部委先后 印发 了 《国务 院 关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称 《决定》)、《现代职业教育体系规划(2014--2020年)》(以下 简称 《规划》)等相关政策文本。如此大幅度的动作凸显了这场改革的重要性与紧迫性。职业教育的健康发 展对于整个高等教育结构优化 、基础教育素质导 向以及社会人才供给体系的完善都具有重大意义 ，可以说事 关全局 ，必须做好。 教育的终极 目的是培养人 ，从人才成长规律的角度出发 ，影响高素质技能人才养成的因素包括前提性因 素和过程性因素。前提指生源质量 ，过程指培养阶段施加 的影响。前者对高素质技能人才养成的影响是基 础性的，在一定程度上制约了后者发挥作用的空间。可以说保证优质生源是提升我国职业教育质量、培养大 批高素质技能人才 的起点。它的实现需要依赖两条途径 ：一是提高下级学校的教育质量，二是改革招生机制 以选拔合适的人员 。由于选拔机制对于学校教育具有 明显 的指挥棒效应 ，那么二者之 中又以后者更为重要。 收稿 日期 ：2014—10—30 作者简介：高芳祚 (1985一)，女，陕西咸阳人，华东师范大学高等教育研究所博士研究生，主要从事高等教育基本理论研究； 董向宇(1984一)，男，土家族 ，湖北巴东人，华东师范大学高等教育研究所博士研究生，主要从事高等教育管理研究。 引用格式：高芳神，董 向宇．信号理论视域下 “双轨制高考 ”改革的逻辑 [J]．重庆高教研究，2015(1)：31—35． Citationformat：GAO Fangyi，DONGXiangyu．LogicontheReform ofDouble-trackCollegeEntranceExaminationfrom PerspectiveofSignal DetectionTheory[J]．ChongqingHigherEducationResearch，2015(1)：31-35． · 3l · 重庆高教研究 2015年第 1期 在线投稿 ：http：／／cq~yj．cqwu．net／ 因此 ，在对职业教育的其他环节进行改革的同时，上游 的招生改革必须 同步跟进。近年 ，无论是 中央还是地 方都开始试水职业教育招生机制改革 。2005年 ，上海市高职院校开始试点单独招生