本科教学计划和教学运行管理规范化研究与实践.pdfVIP

廖 菊 2014 年 12 月 UniversilyEducation December，2014 本科教学计划和教学运行管理规范化研究与实践 徐 林 沈峰满 ：胡忠武 黄 晶z (1．东北大学 信息科学与工程学院，辽宁 沈阳 110819 2．东，北大学 教务处， 辽宁 沈阳 110819) [摘 要]教学计划和教学运行管理作为教学管理的关键环节，是高等学校教育教学质量和教学运行秩序的重要保证。以东北 大学为背景，对本科教学计划和教学运行管理规范化进行 了深入研究，确立了“一切为了学生、为了学生一切，一切为了教学、为了 教学一切”的教学管理理念；突出教学管理的交互性和实践性，建立科学、规范的工作流程，实现教学管理工作的程序化，通过加强 对教学管理人员的业务培训，提高教学管理人员的业务能力和管理水平。本科教学计划和教学运行管理规范化研究强化 了教学管 理人员服务师生的服务意识，保证了正常的教学秩序。 [关键词]教学计划 教学运行 课业组织 规范化 [中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437(2014)18—0178—02 一 、 引言 学运行管理流程 ，提高了教学管理队伍的业务能力和管 人才培养是高等学校的根本任务，培养高质量的人 理水平，为提高人才培养质量奠定了坚实的基础。 才一直是高等教育追求的目标。教学管理作为人才培养 二、确立正确的教学管理理念 的重要保障，在高等学校管理中占有特别重要的地位。 理念是先导 ，是灵魂。只有实现管理理念的创新 ，才 教学管理是对于高校在教学工作过程以及教学步骤的 能真正实现教学管理创新。坚持 “以师生为本 ，一切以师 管理 ，通过一系列的规范制度以及措施对在教学过程中 生为中心”，结合东北大学建设 在“中国新型工业化进程 涉及的教师、课程 、学生以及形式方法和实施手段的协 中起引领作用的 国‘内一流 、国际知名 ’的高水平研究型 调组织和监控管理。教学管理必须与学校发展定位和人 大学”的发展 目标以及 “培养和造就具有远大抱负和国 才培养 目标相适应，教学管理的科学化 、规范化建设 ，是 际视野 ，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高 保证高等院校教育教学质量和教学运行秩序的重要保 的具有创新精神的高层次人才”的本科教育培养 目标， 证 。 确立了 “一切为了学生，为了学生一切；一切为了教学 ， 教学计划和教学运行管理是教学管理的重要组成 为了教学一切”的教学管理理念。在此基础上，对本科培 部分，但 目前我国高校在教学计划和教学运行管理中还 养计划与教学运行管理规范化进行了深入研究。 存在诸多问题 ，主要体现在以下几个方面川闭： 三、建立科学化、规范化、程序化的教学管理工作流程 1．缺乏先进的教学管理理念 ，教学计划和教学运行 教学管理科学化 、程序化 、规范化能够有效地节省 管理没有与学校发展定位和人才培养 目标相适应。 时间、人力，提高管理效能。教学工作周期性、稳定性的 2擞学运行管理规范化不高，缺乏人性化，没有体现 特征决定了大部分教学管理 日常工作 内容可以实现程 “以师生为本 ，一切以师生为中心”的教学管理理念 ，导 序化，教学管理工作程序化的合理性也进一步反映了教 致教学管理工作中无法可依，不按原则处理问题，不按 学管理规范化、科学化的程度。[ 章办事，教学秩序混乱。 (一)规范教学计划编制流程 3．教学管理人员工作职责、业务能力、