数值分析课程教学改革的体会.pdfVIP

课程教育研究 20l4年12月 上旬刊 教学 ·信息 数值分析课程教学改革的体会 阎家斌 (东北大学数学系 辽宁 沈阳 110819) 摘【要】数值分析是一门利用计算机求解数学问题数值解的课程，有很强的理论性和实践性．本文阐述了作者在多年教学过程中 的一些教学经验以及教学改革的体会 ．介绍 了如何更好的提高教学质量的一些观点。 【关键词】数值分析 教学改革 教学效率 多媒体教学 教学验收 【中图分类号]664 【文献标识码】A 【文章编号]2095—3089(2014)12—0127—01 一 引言 机来实现 ．比如线性方程组的迭代解法和非线性方程的迭代解 、 数值分析又称数值计算方法．是高等学校理工科各专业的 法 ．需要大量运算才能显示其方法的价值 ，我们将程序设计和简 一 门重要基础课 ．是利用计算机求解数学问题数值解的一 门课 单的软件应用利用教学课件展示 出来．将计算结果利用计算机生 程．它在科学实验、科学计算中有着广泛的应用，通过数值分析课 成 ．再结合具体的 图形 结构 ，提 高了时间的利用效率和 学生的理 程的学习．可以培养学生的数学综合分析能力和运用计算机进行 解效果。数值分析课程中。利用多媒体教学手段提高教学效率、教 分析和计算的能力．对学生后续课程的学习和进一步从事科学研 学效果的例子不胜枚举 ．有效地利用现代化教学手段 ．大大提高 究、科学计算均具有重要 的现实意义。但由于课程中许多理论及 了数值分析课程的教学效果 算法公式的推导及其复杂．具体算法及其繁琐 ，在实际教学中出 2．拓宽教学环节培养学生创新能力 现 了学生学习兴趣不够高．教学效果不够理想等现象。因此。如何 由于数值分析课程教学学时比较少(通常只有 48学时)．实 提高数值分析课程的教学效果和质量是一个值得研究的课题。本 验课时更少(通常不超过4学时)，那么，如何让学生学会借助于 文作者结合多年教学过程中的一些教学经验和对课程 的教学改 计算机实现所学各种算法?这也是学-．-j数值分析课程的最终 目 革的一些尝试 ．阐述了提高课程教学效率的一些体会 。 的。为了解决这一问题 。我们拓宽了以往数学课程的作业方式，要 二、数值分析课程以往教学中存在的问题 求学生针对所学的各种计算方法．结合 自己专业解决实际问题 ． 数值分析课程教学内容多．包括引论、解线性方程组的直接 针对每一算法上交一个实验报告．并利用现代 网络资源．进行网 法和迭代解法、非线性方程求根 ．函数 的插值和逼近 、数值积分与 上答疑、网上辅导 ．教师和学生在 网上进行交流、沟通 ．这样不但 微分、常微分方程数值解法，而且各种方法都涉及到方法的收敛 增加 了教学空间。也提高了学生学习这门课程的兴趣 ．更好地实 性、稳定性和适用范围．大量的数学理论和有限的教学学时使得 现了对学生创新能力的培养 教师忙于讲授 、学生不易接受。理论不能与实际相结合 ，教学效果 3．改革课程验收方式 ．增强学生学习自觉性 不理想 。 课程考试是教学工作的重要组成部分 ．是测验学生学-j效 数值分析是一门与现代科学技术密切相关的学科 ．是利用 果、检查与评估教师教学效果的一种重要手段．课程考试 的作。用 计算机求解数学问题数值解的一门课程．课程 中的很多例题是需 在于掌握教学情况、改进教学和督促教学 目标的实现。同时引导、 要借助计算机计算 出数值解的．凭一支粉笔和一块黑板 的传统教 激励学生学习．促进学生提高学--j能力和基本素质。在教学中正 学模式无法进行演示．授课教师有时不得不让学生翻开书来查看 确地开展考试活动 ．能有效地 了解教学现状 ．及时改变教学中存 演示结果．很难收到比较好的教学效果。因此 ．我们必须对数值分 在的问题 。 析的教学手段进行创新．才能提高学生学习数值分析课程的积极 针对