浅谈高校人才培养模式改革的出路.pdfVIP

浅谈高校人才培养模式改革的出路 ◆刘艳杰 ， (东北大学秦皇岛分校数学与统计学院) 【摘要】人才培养模式的改革创新，需要政府与社会做 出相应的配 高校毕业生供给与社会用人需求的管理信息系统十分薄弱 ，统计 合和改变，但最根本的出路还在于高校 自身的努力，高校应勇于和 指标与数据长期处于粗放状态”。对于高校而言，则要主动地联系 善于承担起人才培养模式改革创新的主体性责任。树立以学生为 行业组织、地方政府等，获取相关的社会需求信息，并及时把社会 本的核心理念，做好顶层设计，整合与优化教育资源，建立多方协商 需求的预测反映到人才培养模式中。 的机制，形成理想的人才培养模式。 确立教师在人才培养模式创新中的主导地位。教师是人才培 关【键词】人才培养模式 培养 目标 改革创新 养的主体，理应是人才培养模式决策与设计的重要参与者。教师 在人才培养模式的制定中，往往没有机会参与，而只是人才培养模 l引言 式的执行者。在人才培养模式形成的过程 中，学校可以在考察社 对于 “人才培养模式”这个概念我国很多学者、教育家都对其 会需求的基础上 ，征求教师的建议，也可以由教师在实践的基础上 下过定义，总体说来，它一般是指在一定的现代教育理论 、教育思 提出人才培养模式改革的设想，学校加以汇总并对照社会需求，形 想指导下，按照特定的培养 目标和人才规格 ，以相对稳定的教学内 成较为合适的模式。 容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总 赋予学生改革的话语权。学生应该对人才培养模式有 自己的 和。它具体可以包括 四层涵义：(1)培养 目标和规格；(2)为实现 评价权、选择权。高校在制定人才培养模式的过程中，要通过 问卷 一 定的培养 目标和规格的整个教育过程；(3)为实现这一过程的一 调查等方式 ，让学生发表 自己的看法，赋予他们在人才培养模式形 整套管理和评估制度；(4)与之相匹配的科学的教学方式 、方法和 成上的话语权。在人才培养模式实施一段时间之后，更要调查一 手段。 下毕业生对它的评价，使得人才培养模式的改革有坚实的基础。 人才培养模式的改革创新，虽然与政府的评价及社会其他因 2．3整合与优化教育资源，奠定人才培养模式创新的物质基础 素有很大关系，需要政府与社会做出相应的配合和改变。但是 ，最 高校是典型的资源依赖型组织，资源不足对于高校人才培养 根本的出路还在于高校 自身的努力，高校应勇于和善于承担起人 模式的创新是一个极大的限制。在资源缺 口不能迅速解决的情况 才培养模式改革创新的主体性责任。 下 ，整合与优化资源是一条理想的路径。 2人才培养模式改革的出路 实现校内外课程资源的共享。 目前我国高校内部，跨院系、跨 2．1树立以学生为本的核心理念，做好顶层设计 层次的课程共享率低 。学生的选修 ，基本上还限定在本院系。至 人才培养模式的创