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云服务架构下的Canvas开源学习管理系统研究 　　【摘 要】 　　随着我国教育信息化的纵深推进和高校网络教学的大规模开展，网络学习管理系统的应用越来越广泛。文章在分析当前学习管理系统应用现状和需求的基础上，阐述了开源学习管理系统Canvas的特点，并从学习管理系统的基础架构、开放性、功能性和可用性四个维度重点论述了Canvas与Blackboard和Moodle的异同，然后简要说明了Canvas的广泛应用对普通学校网络教学的影响。 　　【关键词】 Canvas；学习管理系统；云服务；网络教育；网络教学；远程教育 　　【中图分类号】 G43 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2013）07—0064—07 　　引 言 　　2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出要“加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，开发网络学习课程，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享，创新网络教学模式。”2011年教育部出台的《教育信息化十年发展规划》也对数字化校园建设、网络教学改革、远程教育及信息技术融入教学等提出了建设方案和行动计划。2012年12月5日，在 OnlineU 网站上发表题为《中国在线教育10大预言》（10 Predictions for Online Education in China）的文章在简要介绍中国过去十多年来远程教育蓬勃发展的基础上，重点对未来中国在线教育提出了10点预言，其中的3点——“中国大学将加入到在线教育的潮流之中”、“Blackboard在中国将变得更加普及”和“移动学习将急剧增加”——从另一个侧面说明了网络教学将越来越普及。在开放学习世界的大环境及我国相关政策的驱动下，教育信息化仍是未来教育领域最热门的一个词，并且随着网络技术的不断发展和进步，以及我国教育信息化的不断深入推进，网络教学在未来10年将会得到充分发展和全面应用，伴随而来的网络学习管理系统在教育教学中的运用将越来越广泛。[1] 　　一、学习管理系统的应用现状与需求 　　学习管理系统（ Learning Management System，LMS）即通常所说的网络学习平台或网络教学平台，是数字化学习的一种基础性技术平台，是开展在线网络教学或网络辅助教学的必备条件。目前，大部分学者认同：学习管理系统是用于创建、发布、组织和管理在线学习课程、跟踪和管理学习进程的系统，是一个包含课程内容、教学计划、学习资源、作业、测试等信息、提供网络教学与辅导、网上自学、网上作业、网上答疑、师生协作交流、网上测试以及质量评估等多功能多服务在内的综合教与学服务支持系统，它可以作为传统课堂教学模式的一个辅助和补充，也可以完全按照在线教学的模式进行。有了学习管理系统，教师可以按需安排各类教学活动和学生的学习过程，并随时掌控各种教学活动和记录学生的学习情况。 　　对于网络教学平台，国际通用的Moodle和Blackboard平台最早在我国大学里开始使用，后几经推广和实践，中小学也使用Moodle平台进行教学改革，至今有些学校用得还不错，开展了部分课程的网络学习，并形成了线上线下合理互动，有效地提升了教学质量。国内使用较多的本土网络教学平台主要有THEOL平台、4A网络教学平台、豪杰双易网络教学和Skyclass 8平台。笔者于2012年12月对广东省40所本科院校使用的学习管理系统进行了统计，其中10所学校暂时没有使用学习管理系统，13所学校使用的是Blackboard和Moodle平台，5所学校使用清华大学研发的THEOL平台，3所学校使用北京师范大学研发的4A网络教学平台，2所学校使用豪杰双易网络教学和Skyclass 8平台，其他7所学校是本校研发的学习管理系统或依托学校的网络教育学院。全国68所网络教育试点学校面向社会招生，其网络教学平台大部分都是自己开发的。总体而言，使用Blackboard和Moodle平台的学校，访问相对比较顺畅和稳定。 　　就目前我国高校使用较多的Blackboard、Moodle和国内自行开发的学习管理系统而言，均有各自的优势与不足。国内高校研发的学习管理系统，除了本校自己使用外，其他学校需要付费才能使用，且由于学习管理系统的升级、后续管理与维护难以跟上，系统应用的可持续性不佳，用户体验不好，师生不愿使用，学校也不想花钱购买，一定程度上影响了学校网络教学的有效开展。 　　Moodle开源学习课程管理系统既适合于完全在线的课程，也可作为传统课程的补充和辅助。Moodle可以在自己的电脑上安装，也可以架设到服务器上，供学习者使用。Moodle 于2006 年由黎加厚引入中国，2007年前后的“魔灯旋风”就是由Moodle 在学校的