对“教学管理”的实践与思考.pdfVIP

l教育管理 聿闲蒜粘擞有 一 ． 一 。。 一 ． llI《lj{li《《1l《《l《i 对 “教 管理的安战与恿l亳 |0l0|季蓬0 ?◆0l0 0麓鬻 l|0 一|。 llllll彗l100 |||眷蓬◆ |0 ■000 00 ◆0 00 |0麓毽lll 0一 誊 ÷| _¨ _ 江苏省江都市宜陵中心小学 潘湘云 _ “向管理要质量 ”这是每一位校长都知晓并都在努力实践 指正教学 中的不足，并提出改进 的措施 ，那才会有效果 。本学期 的一种办学思路。“管理”．我的理解就是 “管一管”和 “理一理”。 我带领班子成员频繁出入教师课堂 ．频频和教师交流 ．我始终 那么 ．校长作为一校之魂 ．在 “教学”这一学校中心工作 中 “管” 想说的就是：向课堂要效益。 什么?如何 管“”? “理”什么?如何 “理”?恐怕都有 自己的思考 刚刚开始 的实践告诉我 ．不管是上课 ．还是听课 ．还是评 与体会，也都有 自己的策略与实践。我是刚刚走上校长 岗位的 课 ，一句话 ，校长不能离开课堂 ，校长不能离开一线 ，浮在水面、 一 名资浅学薄的年轻人 ．肩头感觉越发沉重 ．经验体会几乎没 闭门造车．校长必须要沉到课堂中去．才能真正掌握 “管理”的 有．策略更谈不上 ．所拥有的只是刚刚迈开 的实践的步伐和无 指控权 学校的教学管理才会具备实效性，长期坚持 ．学校的教 尽无序的思索…… 育质量的提高才有可能在 “源头”上得到解决 校长既是一校之 “魂”。须 “管”住 自己，“理”清思路 ，“魂”扎 校长既是一校之 “魂”。须 “管”好教师，“理”清要点，“魂”落 “课堂” “培训” 实【践之一】：亲临课堂 【实践之二】校本培训 校长 的根应在课堂 ．校长只有深入教学一线 ．才 能及 时发 教师是提高教育教学质量的关键 因此 ．作为校长必须把 现教学 中存在 的问题 ．了解到薄弱环节 ．汲取到成功的教学经 提高教师素质作为 “教学管理 ”的重要 内容 所 以．以校为本 的 验 ．也才会掌握真实宝贵的第一手资料 ．你的教学指导才能一 教师培训是必须放到校长案头的大事 。如何让教师培训做到以 针见血 ，你 的教学管理才能有 的放矢 。于是 ．我尝试着 以下实 校为本 ，以师为本 ，让教师积极参与、激情投入校本培训之 中， 践 ： 起到事半功倍的效果呢?我们积极创造条件 ，组建平 台，制定方 【实践案例l 案 ．确立 了以 “学习”“练笔 ”“反思”为内容的校本培训模式 。 【实践案例】 校长每周要深入备课组、教研组、年级组 了解教师备课情 况，走进课堂听课 ．做好听课 、评课记录 ，详细剖析课堂教学得 健全学习制度 与失 在此基础上．每个月各学校要进行一次由全体教师参加