对我院健美操选项班教学方法的探析.pdfVIP

第 11卷 ·第 6期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vo1．11．No．6 2008年 12月 d0Urna1ofSUZhouEdUCat10n InSt{tute Dec．2008 对我院健美操选项班教学方法的探析 邹英梅 (常州工程职业技术学院 江苏 ·常州 213167) 【摘 要】本文对健美操课程的运动强度、密度、间歇时间，课程安排次数、教学内容、教学程序等进行讨论和分析，提出怎 样上好健 美操课的建议? 【关键词】健美操 教 学方法 探析 【中国分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】1009—8534(2008)06—0143—02 随着全国全民健身的推广 ，健美操这种简单易行 的健身方 堂，少了不该有的条条框框，多了应该有的FI由与宽容，多了促进 式．在社会上大力推广和普及，我校也开设了健美操选项课 ，深受 自主学习应该有的 自信和勇气 ，在这种不拘一格的教学形式中， 我院女生喜爱。教师如何进行课堂教学，达到 良好 的教学效果呢? 在这样和谐融洽的氛嗣中，学生的手指灵活了。思维的闸门开启 作为教师应转变教学观念体现出以学生为主题，改进教学内容从 了，进发出了智慧的浪花 ，激荡起创新的激情和成功的欢欣 ，教师 传统模式转变为适应社会的需要 ，通过多渠道、多方面进行体育 的劳动也涌现出了创造的光辉和人性的魅力。 教学来达到我们的教学 目标。我在学校健美操的几年教学 中摸 3．教学 内容灵活多样、丰富多彩 索 、积累和总结 ，得出了几点认识供大家参考。 新的课程标准是一个 目标体系 ，它仅仅是从学习 目标上向学 一 、 给予学生良好的课堂氛围 生提fiI了适当的要求 ，并没有学习内容上的限制 ，教学巾教师应 1．建立 “共享”式的师生关系 依据学习 目标的要求、学生的兴趣爱好和学校实际情况 ．恰当的 何谓共享：面对美昧食物 ，师生共同进餐 ，一道品尝 ；而且一 选择灵活多样的、丰富多彩内容教学 。增加一些课本上没有 ，但在 边吃一边聊各 自的感受 。共同分享大块朵颐的乐趣。在共享 的过 生活中学生有倍受喜爱的运动项 目；简化一些竞技性比较强，可 程中。教师当然会 以自己的行为感染带动学生 ，但更多的，是和学 又与学生 日常的学习生活联系有不够密切 ，对今后终身从事体育 生平等地享用同时又平等地交流：他不强迫学生和自己保持同一 锻炼的作用有不太大的内容：改造一些易f¨现伤害事故和学生不 口味．允许学生对各种佳肴做 自己的评价 。在愉快的共享巾，师 感兴趣 的内容 ：补充一些新体育运动项 目、民族体育运动项 目、安 生都得到满足 ，都获得营养 。——这种 “共享式 ”现在还不普遍 ， 全和急救演练项 目的教学 内容，使得教学 内容具有游戏性、生活 但已经开始}J{现。任何比喻都是蹩脚的，何况课堂教学毕竟不是 性、实践性、文化性、新颖性、地方性等。 餐厅吃饭 。但形象地代表了课堂教学中一种师生关系模式：教师 4．将快乐融入到课堂中 在保持其教育责任 的同时又尊重学生 ，和学生一起进步。 教师的语言要生动形象要乐有 目的、趣有内容、幽默而不俗 2．学生 自由组合、自由发挥 套。特别是语言的生动形象性，它可发展学生的联想与想象力，使 我们的新课改强调的足 “自主、合作、探究”的教学方式 ．它呼 学生的思维很快进入一个快乐 、美妙遐想境界，而这种快乐 的境 唤与之相适应的新教学组织形式的诞生 。在新课改实践 巾，我们 界对提高学生的兴奋及动力定型的形成产生不可估量的效果。场 应该推jIJ许多以人为本的课堂教学组织形式—— “歌舞晚会式”、 地、器材安排有序有吸引力 。充分利用场地、器材 ，充分利用无意 “答记者问式 ”、“拔河式 ”……构建气氛 民主 、便于交流的开放性 注意的规律 ．将学生的注意力吸引，产生参与练习的需要和兴趣 。 课堂 ，有利于改变教师对课堂的垄断地位。?如何创建多维互动的 快乐是愉快情绪的体验 ，而愉快情绪的建立是 以学生产生需要和 有利于学生 自主的教学