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中国电力教育 专业建设与人才培养 2009年3月上 总第32期  医学影像专业人才培养模式探讨 杨春兰 吴水才 白燕萍 摘要：本文针对目前我国生物医学工程人才培养的现状，阐述了医学影像教学在人才培养过程中的重要作用和地位。结合学科课程设 置，对医学影像技术的教学分别从设备应用和基础理论两个方面进行了讨论，提出医学影像技术相关专业课程设置应遵循连续性和系统 性的建议。此外，对基础型和应用型两种不同人才培养目标的特点分别提出了相应的教学方案。 关键词：生物医学工程；医学影像；人才培养 作者简介：杨春兰（1980-），女，河北石家庄人，北京工业大学生命科学与生物工程学院，讲师，主要研究方向：生物医学信号处理、 医学图像分析；吴水才（1964-），男，江西九江人，北京工业大学生命科学与生物工程学院，教授，主要研究方向：生物医学信号处理、 医学电子仪器设计；白燕萍（1965-），女，江西九江人，北京工业大学生命科学与生物工程学院，主管技师，主要研究方向：心电信号分析、 生物实验技术。（北京 100124） 一、我国生物医学工程人才培养的现状 今后，医学影像领域的发展模式将逐渐转变为：由医学问 生物医学工程是一门综合生命科学与工程技术的交叉学 题的研究和临床的实际需要构成课题，然后由研发人员针对具 科。我国生物医学工程学科起步较晚，始于20 世纪70 年代， 体问题来开发相应的成像系统和图像分析技术，从而解决各种 目前已有近百所高校建有该专业，并逐步发展了硕士、博士学 实际问题。由此可见，医学影像在生物医学工程领域占有极其 科点。该专业的培养目标是培养出具备生命科学、电子技术、 重要的地位，无论是与临床问题相关的医疗仪器设备还是与之 计算机技术及信息科学领域有关的基础理论知识以及医学与工 紧密相连的医学图像分析，都属于医学影像的研究范畴。 程技术相结合的科学研究能力，能够在生物医学工程领域、医 三、医学影像课程设置应具有连续性和系统性 学仪器、其他电子技术、计算机技术以及信息产业等部门从事 医学影像领域作为一个完整的体系，其教学课程的设置应 科研、开发、教学、管理的高级工程技术人才。 遵循连续性和系统性。例如，应先让学生掌握信号分析的基础 该学科具有综合面广和交叉性强的特点，在人才培养中根 理论知识，然后进一步提高专业技能。在硬件方面，完成各种 据基础型和应用型两类研究范围，可以分为以基础性研究为主 电子技术知识的学习之后，重点掌握医学成像设备的特点与成 的博士、硕士培养模式和以工程应用为主的本科人才培养模式。 像原理；软件方面，完成计算机应用和基本语言程序设计的学 我国该学科点主要分布在理工科院校和医科院校，由于教育背 习后，结合医学图像处理技术重点培养医学图像分析的技能。 景的不同，理工科院校的培养特点是工程基础扎实，能够利用 因此，要合理安排以上相关课程的顺序，使学生能够循序渐进 各种新的计算方法和工程技术找到与医学问题的融合点，但由 地掌握较为熟练的操作技能和应用能力，达到在具有较宽知识 于缺乏相关医学知识，目前大多集中在信号处理、图像分析等 面的同时具备一定专业深度的水平。 算法的研究和医疗器械产品的研发上。而医科院校医学背景深 目前北京工业大学设有生物医学工程一级学科博士学位、 厚，容易发现有实际意义的应用型课题，不足的是工程技术基 硕士学位授权点和生物医学工程本科专业，该学科是北京市重 [1] 础相对薄弱。 点建设学科。本科专业人才培养既要注重基础知识，又要突出 二、医学影像在生物医学工程领域中的地位