浅论“二十一世纪初文科院校计算机教学内容与方式”改革.pdfVIP

浅论“二十一世纪初文科院校计算机 教学内容与方式的改革 何胜利 北京外国语大学计算机中心，北京100089 hcshi@sohu．tom 【摘要】 本论文作者根据二十年的文科计算机教学实践，结合目前计算机行业的发展，总结了文科学生 学习计算机课程的特点。指出，目前文科院校的学生应设置的计算机教学内容，强调了计算机基础知识内 容改革的紧迫内容及教学方法．并提出文科学生学习数据库系统应用的必要性及选择AcceSS作为数据库 管理系统的优势。 现在是21世纪的第6个年头，我校的计算机教学已进行了近二十年了-全社会对计算 机的关注已不是普及阶段了。计算机的发展速度之快，促使文科院校的计算机教学的步伐 必须跟上时代的发展。 在这二十年的计算机教学实践过程中，我们有经验，也有挫折，也深知文科学生学习 计算机知识的特点，他们适宜学习计算机上的什么内容，哪些内容他们容易接受，最有用。 1 关于计算机基础知识教学内容的改革 由于计算机行业的飞速发展与普及，计算机的教学内容也会随之适应与改革。八十、 九十年代初，在计算机教育领导者谭浩强教授倡导的全民计算机教育的第一次高潮阶段， 超乎寻常的社会效益。前几年，谭浩强教授又及时提出，社会已发展到全民计算机教育的 第二次高潮阶段，加之全国中小学计算机教学的展开，再让文科大学生在大学期间学习 出课堂，以完成作业为要求。 那么，在计算机基础知识教学内容方面，又该让学生学习哪些内容呢?我们通过在学 生中调查及教学实践，认为可由以下知识结构组成。 1．1微机的市场、组装与维护 (1)必要性 这部分内容学生感兴趣，而且也会永不落伍。计算机硬件已产业化，文科学生没必要 去学计算机原理，学也接受不了。而学习微机的市场、组装与维护。则可提高动手能力， 可使学生对计算机的构成看得见、摸得着。 378 (2)教学方式：市场调研 目前，社会人深知IT产业发展迅猛。市场又是人人关注的热点。因为要使用微机，不 管是购买整机或组装微机，都得与电子市场挂钩。而微机更新换代又很快。我们身处北京、 身处举世闻名的“中关村电子市场”周边，天时地利，何不利用?我们教学的同时，鼓励 学生走一趟“中关村电子市场”，写出购机报告，也是理论联系实际的极好课堂。 (3)学时：6 1．2系统软件的安装与内部设置 (1)必要性 这部分内容是拥有微机者的必备知识，因为自己使用的微机上的系统会随着社会上系 统软件的发展要不断更新，若因计算机病毒等原因。有时需要重新安装系统，需要设置一 些系统内部参数，学生学习了这些知识，自己动手，会感觉有成就感。避免知其然不知其 所以然。但要求有实验条件及教师有实验经历。 (2)教学方式 利用1只微机，教师边讲解边安装，再让学生演示一遍。 (3)学时：6 1．3计算机如何处理数据与信息 (1)必要性 计算机能处理各类数据与信息是应用计算机的根本。可向学生简略介绍计算机如何处 理数字、字符、汉字、多媒体信息等。通过学习该内容，使学生对计算机是信息处理机有 一个完整的认识。 (2)教学方式 用多媒体课件形象生动地讲解，便于学生的理解与接受。 (3)学时：6 1．4局域网的环境与应用 (1)必要性 现在学生的课堂环境一般使用局域网，可向学生讲授局域网的硬件配置，参数设置， 故障排除等相关知识。可使学生利用课堂局域网在教学中与教师产生互动，可使教学生动 活泼。 (2)教学方式 让学生了解局域网的硬件构成，教师带学生参观机房局域网的配置，还可让学生动手 完成交换机与每台微机的连线接口，或教师给学生演示。 (3)学时：6 1．5认识各类文件与文件类型 (1)必要性 文件是人与计算机交互的重要途径与基础，可向学生介绍有关知识，例如．文件的重 379 要性(概念、文件处理的发展等)文件的命名(规则、通配符等)，文件的管理方式(树型 文件夹)，文件的属