例谈白板在小学语文低年级教学中的巧妙应用.pdfVIP

10．3969／j issn．1671—489X．2015．05．036 例谈 白板在小学语文低年级教学中的巧妙应用 ◆徐磊 摘 要 介绍电子 白板在小学语文教学中的技巧 ，识字 、理解 样不但激发学生的想象，而且学生已有的知识掌握得非常 文本、学古诗、写作等 多方面都可以通过设计灵活多样 的电子 牢固。 白板进行教学。 2利用白板。理解文本 内容 关键词 电子 白板：小学语文；新课标 小学语文中很多课文内容蕴含着抽象的知识，单靠学 中图分类号 ：G633．3 文献标识码：B 生 自己的想象和教师的讲解，无法深刻地领悟其 内涵。电 文章编号：1671—489X(2015)05—0036—02 子 白板的展示形式非常形象、直观，可以直接调动学生的 多种感官，全方位感知文章 内容；可 以化繁为简，最大限 新课标把课堂上师生互动作为评价课堂有效性的一个 度地发挥学生潜能，帮助学生轻松地理解文本的内容。比 重要标准，而传统课堂上虽然也运用了很多现代科技手段， 如 《乌鸦喝水》这一课，由于低年级学生的想象力还没有 比如录音、视频、投影、幻灯等，但是这些往往是建立在 那么丰富，很难想象出乌鸦是如何喝到水的。因此，笔者 语言的基础上，师生互动和现代科技手段衔接得比较生硬， 在课堂上把乌鸦将一颗颗石子放进瓶子的过程用动画的方 多媒体之间的来回切换也影响了课堂结构的完整性。电子 式展示出来，同时展示的还有随着石子的增加瓶子中水不 白板的出现轻松解决了这些课堂难翘，它巧妙地将计算机、 断上升的过程。由于画面非常形象，所 以乌鸦喝到水的过 黑板及 电视有机地结合在一起，既可以利用它来实现传统 程给学生留下较深的印象，教学重点、难点迎刃而解。 黑板的作用，也可以利用白板的活动挂图功能，调用计算 《称象》这篇课文，学生在学习的时候很难理解曹冲 机中存储的各种资源，在电视屏幕上展现出来。它为教师 以船代秤、以石代象的科学的称象方法。电子 白板还没有 的教学提供 了方便，也为学生的学习提供了最大限度的参 应用到教学中时，教师上课的时候往往在黑板上通过画图 与空间，使师生互动在一个耳 目一新的环境中轻松地完成， 的方式再现这个过程，但是枯燥的语言说教、图画的死板 大大提高了课堂效率。那么，在小学语文教学课堂 中如何 方式，很多学生理解起来还是有难度。电子 白板运用到教 巧妙运用电子 白板，充分发挥其优势呢?笔者从课堂实践 学中以后，笔者利用电子白板请学生先上台演示让大象进 出发，浅显地谈几点做法。 入船的过程，让学生看到船渐渐下沉到划线的地方；然后 1利用白板 ，提高识字效率 让学生操作把大石头装到船上，直到船再次下沉到划线的 低年级语文最主要的教学任务就是识字，学生只有在 位置的过程，画面非常直观。这样的教学过程降低了学生 掌握一定汉字量的基础上，才能 自主地去阅读、去学习， 理解的难度，加深了对教学内容的理解，提高了课堂效率。 不断提高语文能力。但是众所周知，传统的识字教学方法 3利用 白板 ，理解古诗内容 非常枯燥，不利于调动学生学习的积极性，识字效率不高。 低年级学生刚刚接触古诗文，对古诗文优美的意境、 而在识字教学中恰当地利用电子 白板，可以使识字教学变 深邃的寓意很难理解。教师可以根据教学内容，把诗歌中 得生动有趣，激发学生的想象力，提高识字的效率。 描绘的画面通过电子 白板再现出来，帮助学生理解诗歌 内 比如在识字之初，笔者根据汉字起源于象形字这个特 容。比如在教学 “红杏枝头春意闹”时，学生很难理解 “闹” 点，利用 电子 白板，把要学习识记的汉字的字形设计成动 字所体现的意境。因此，教师利用电子白板设计江南春天 画的形式，让学生根据现实生活中实物的形状来猜测是什 草长莺飞