从高校课堂来探究高校师生关系.pdfVIP

· 基 础 教 育 · 青年时代 YOUTHTIMES 2014年第24期 从高校课堂来探究高校师生关系 尚玉玲 孙丽媛 桂林电子科技大学电子工程与 自动化学院 广西 桂林 541004 摘 要 ：师生关系是教育学中一个重要的理论问题。师生关系的状况直接影响并决定着教育活动的背景和情景，影响 着最终的教育成效。同时，教师和学生是贯穿教育过程始终的两个基本要素，师生关系的性质和模式影响着教育活动的一切环 节，对教育活动及效果具有重要作用，对学生的身心发展会产生深刻的影响。因此，要提高高校的教学质量，就要构建新型的 师生关系，新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是 民主的、在相处的氛围上是和谐共生的。 关键词：高校课堂；师生关系；和谐共生；双向互动 引言 强烈的求知欲形成深刻的矛盾。在知识迅速更新的信息爆炸 随着科学技术的飞速发展，社会对人才的需求也提出了 时代 ，谁也无法掌握所有的知识 ，甚至在各 自的专业领域 ， 更高的要求，用以满足这高速发展的信息时代。教育，尤其 这对于教师这个职业是一个严峻的挑战。随着高等教育的普 是高等教育这种培养人才的途径，越来越受到各国的重视。 及，提高入学率，高校和教师在高负荷运转，导致教师没有 鉴于此，各国对高等教育实施了大刀阔斧的改革。在这种新 时间更新他们的研究和教学的知识，如果教师不能及时补充 形势下，中国教育改革也提上 日程，高校教育改革方案的制 知识结构，更新知识体系，就会被时代淘汰，也将会被学生 定与出台是新世纪的必然要求。 “以人为本”成为教育改革 抛弃。 的主题。 “以人为本”最重要的前提是必须大力协调师生关 三 良好师生关系的重要意义 系。良好的师生关系，在大学课堂教育中变得越来越重要。 现代大学教学不只是一个单纯的知识教授 ，更是教师 一 高校师生关系的现状 和学生间不断进行交流探索 ，以最终获得智慧的过程。高等 长期以来 ，由于高校的制度化，老师总是施教者，学 教育不是给学生呈现以前的结论 ，而是引导学生独立思考 ， 生们总是受教者。在教学中，普遍存在 “我讲你听”的陈旧 判断对错 ，并探索真理。教师应从学生的个性出发 ，关注 观念， “一言堂”教学模式仍是教学方式的主流。课堂学习 人生价值的意义，注重人格的形成和完善。良好的师生关系 完全由老师带领 ，而不是 “我一你”的双向对话互动，师生 应该是教师激发学生的积极性和创造性，激发学生的学习热 之间难有默契的配合和共同探索。在大多数的高校课堂上， 情和动力。作为教育工作者 ，教师应以宽容的心态来倾听学 老师沿袭着传统的教学方法 ，以教师为中心，知识传递为主 生的声音，让学生发表不同的意见，并重视每一个学生的观 导。许多教师仍采用 “满堂灌”的方式，学生只能被动的接 点。和谐 ，良性互动的师生关系，有利于教学任务的顺利完 收教师传授的知识 ，没有自由空的思想活动空间。因此 ，大 成。 “优良的师生关系是一种巨大的教育力量，也是一种珍 学课堂上经常是这样一个尴尬的局面：老师在讲台上讲得 口 贵的教育资源”。大学的基本本质是要提高个人的生命力 ， 干舌燥，学生在座位上玩手机玩的不亦乐乎，课堂成为了教 促进个体的成长。教学 目标是培养学生的学习积极性和兴 师的独白。 “对话不能被简化为一个人向另一个人 灌‘输 ’ 趣，所以教师必须尊重学生生命的价值，充分激活学生的认 思想的行为，也不能变成有待对话者 消‘费’的简单的思想 知，情感 ，和意志。老师不但单是知识的传授者，也是一 交流”，如果刚性的教学模式不改变，势必导致学生更大的 个学习者，一个不断发展的主体；学生不仅仅是知识的接收 反感。在 日益多样化的求知路径中，老师不再是知识的唯一 者，也是一个发现者 ，一个具有主观能动陛的人。通过双方 传授者，教师中心主义和教育现代