高校创业教育的目标、内容和模式选择.pdfVIP

| 高校创业教育的目标 内容和模式选择 m j 浙江工业职业技术学院 朱金芳 j 悻娟 摘要：本文就创业教育的目标体系 创业教育的整体框架以及创业教育的培养模式等方面对高校如何深入开展创业教育 作了全方位的分析和探讨。 u 关键词：创业教育目标：创业教育内容；创业教育培养模式 党的十七大报告提出了 “实施扩大就业的发展战略 ，促 3 创业教育的总体 目标 进以创业带动就业 的战略 目标，这既是建设创新型国家．促 创业教育的总体 目标是 培养受教育者的创业基本素质和 进社会全面协调发展规律的必然趋势 更是全面贯彻落实科 开创型个性特征”。 学发展观，构建社会主义和谐社会的必然要求。全面深入推 创业教育的主要任务是使受教育者具有较高的创业意识． 进创业教育是一个具有重要战略意义的系统工程 高校应为 在深入掌握专业知识和专业技能的基础上具备高层次的创业能 完善创新教育模式 ．建立健全创业教育体系，加快创业教育 力，形成稳定的创业基本素质和开创型个性特征．具有较高的 发展做出贡献。 发展潜力、竞争能力和社会适应性，能够创业致富．开创新的 生活。 ～ 剑媛竣鬻的翻撅棒鬏 1 创业教育 目标的主要特征 4 创业教育的具体 目标 创业教育的目标具有时代性、综合性 实践性和多层次性 创业教育的培养 目标可分解为认识领域和情感领域两类具 四个基本特征。 体 目标。 创业教育是时代的产物 ．其 目标也就具有鲜明的时代特征。 认知领域的具体 目标是：领会 理解和把握有关创业知识， 时代的整体性、开放性、竞争性、变化性、创业性，要求人的 综合运用所学创业知识处理创业实际问题，通过求异思维、多 素质具有总体上的综合性。培养 目标的实践性能使受教育者具 提出独到见解，力争能有新的突破和创新。 备实际本领，从而可以更好地适应现实生活以及随时出现的各 情感领域的具体 目标是 ：认真、积极参加创业教育的学习 种变化和挑战。创业教育 目标还具有结构层次上的多样性，因 活动，认识创业意识与创业心理品质的价值意义，完善创业素 而可以设计出内容丰富的创业教育培养 目标体系。 质以实现 自我价值．在创业实践中对独立开展工作充满信心 ， 不怕困难和挫折，善于与他交往和合作 以坚定的信念和社会 2 创业教育 目标设计的原则 责任感来规划 自己的未来。 创业教育目标体系的设计是实施创业教育的前提和基础 目标设计是否科学、合理、规范，直接关系到能否顺利地实现 二==、 艘数戳的整体褫絮 创业教育的预期 目标．目标设计的原则有整体性 灵活性和可 创业教育的内容十分丰富．其基本要求是使受教育者具有 操作性三个基本原则。 在创业全过程即从发现机会到决策、规划、实施、评估、反馈 创业教育的目标体系必须符合全面性、整体性原则，才能 等一系列生产经营活动所必须具备的知识、技能、能力、心理 全面提高受教育者的创业基本素质。为适应受教育者的学习和 品质等素养，而且特别强调这些素养要能够转化为创业实践活 发展，目标体系的设计和构建应具有一定程度的弹性，要能及 动 ，特别强调心理品质要落实到实际操作行动中去．即必须达 时根据形势的