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■ 题目■_ FOCUSON HAIDIAN 采用参与式教学 打造活力课堂 口 王 博 【摘 要l本文总结 了在信息技术课的教学实践 中采用参与式教学的几点体会。 在创设 良好的问题情境和学习氛围，提升学生参与兴趣；关注学生认知水平和原有经 验 ，增强学生参与意识 ；设计开放的活动方式，加深学生参与程度 ；让不 同程度 的学 生有所收获，扩大学生参与范围；有效利用课堂生成 ，尊重学生参与感受和发挥评价 激励作用，落实学生参与结果等方面总结 了几点做法，强调了由学生来做课堂的主 人 ，在 自由的氛围里 自在地成长，并学有所获。为打造活力课堂提供思路和参考。 【关键词】参与式教学；问题情境；学习氛围；课堂生成；课堂评价 【中圈分类号】G40--57 【文献标识码】A 【论文编号】1671--7584 (2015)01--0089--05 一 直以来我特别认同一句话： “我们不知道在河边 在教学的主体地位 ，教师作为设计者和组织者 ，全面 钓鱼的人是否能钓到鱼，但是我们知道，在河边观钓的 调动学生积极参与教学过程和教学活动，使学生可 以 人是一定不会钓到鱼的。”在信息技术课堂上引领所有 有选择地学习、创造性地学习，使不同程度 的学生都 学生有效地参与学习过程，而不是游离于课堂之外；和 能有所收获。 学生一起平等地参与教和学；使学生在不知不觉中完成 在教学实践中，我常常采用以下几种方式调动学生 学习内容，达成教学 目标，一直是我所追求的理想课堂 积极主动地参与到学习过程 中。 状态。 现代教育理论认为，教育的最终 目的是对学生习惯 创设良好的问题情境和学习氛 围，提升学生参 的培养。在课堂上 ，既要关注学生知识的积累，又要关 与兴趣 注其综合能力的培养，使学生成为课标中阐述的 “适应 为了不让学生成为一个 “观钓”的人 ，就要充 信息时代要求的具有 良好信息素养的公民”。如何培养 分调动学生的积极性，并努力保持住这种积极性，使 学生好的学习习惯和可持续的学习能力?我认为，参与 学生能够始终乐于参与到教学的整个过程 中。因此， 式教学是非常有效的一种方法。在多年的教学实践中， 教师就需要 了解学生的心理特点和兴趣点 ，设置一些 参与式教学让我的课堂变得生动而有活力。 贴近生活实际的问题情境。例如，在讲解 (信《息的甄 在百度百科中，参与式教学是指全体师生共 同建 别 时，我会选择一些社会热点作为案例 ，如团购、 立 民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生 淘宝、热帖等；在讨论 ((计算机病毒 时，我会让学 都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一 生来设计调查 问卷，在班级里调查中毒原因、现象和 种合作式或协作式的教学法。这种方法 以学习者为中 查杀方法等 。 心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励 同时，课堂氛围也很重要。要给学生创设一种平 学习者积极参与教学过程 ，成为其中的积极成分，加 等 、轻松 、愉悦、融洽、民主的学习氛 围，鼓励学生敢 强教学者与学习者之间的信息交流和反馈 ，使学习者 于尝试，敢于犯错，敢于表达 。在和谐的氛围里，有序 能深刻地领会和掌握所学 的知识 ，并能将这种知识运 地推进教学环节，由学生 自己在学习过程 中发现 问题 ， 用到实践中去。我所理解的参与式教学就是将学生放 表达观点，分析错误，改进作品。我们要培养的是有独 89 ■■■■■ 盘． 磁蛋 F0CUSON HAIDIAN 立个性、创新意识的人，而不是流水线生产出来的千篇 最近倡导的 “微课 ”，是以微视频为主要载体和呈 一 律的 “产品”。我经常会根据单元特色，设置类似游