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静静地守望 ——读《课堂因生成而精彩》后感 田祥君 “我”是谁？——我的“生成”观 生命的成长：人与人之间在自我的唯一性、独特性价值上是平等的。珍惜这个独特的“自我”，把它实现出来，走好成长中的每一步，是每个人的人生使命。 生命的完成：让独特的天赋成为一个活的，强有力的中心，并使其余能力成为受其支配的圆周，如此让一个整体的人成为运动着的太阳系。 志于道，据于德，依于仁。游于艺——孔子 感悟： 做一个悠闲的散步者。这样，我们才能有一颗发现美的眼睛。如果说，快步前行比拼的是我们的智力，那么，慢步徐行考量的是我们的智慧！ 春日偶成? 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 感悟： 宽容学生或有心或无心犯的错，退一步，给他们一个生长空间，那么他们很多时候会呈现给我们一片精彩。进道若退! 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白，有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下.? 不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。? 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：? “夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。” 感悟： 语文教学的回归，就是让本色的语言文字（文学）凸现她的张力，就是要语文低调奢华有内涵，外约而内丰。在平淡中品味人生的大味！ 议课片断： 评课者：教材太难，特别是名家作品，不可取，应该选贴近学生生活的例子。 郭老师：1、教育的问题，最终要落到读书，落到思想。 2、孩子只有比我们更聪明，只要给他们空间——“我们在课堂内可以探讨任何值得探讨的问题，而不是怀疑这个问题是否太早了。” 感悟： 假如怯懦和懒惰让我们的学生不能快快乐乐做回自己，随大流地思考和行动，不愿承担起对自己人生的责任。那么，在以后的日子里，匆忙和热闹注定会成为他们的生活方式，丧失自我是他们必然的人生走向。在这样的文化危机中，我们老师应是托举他们上升的力量。 * 结语 静静地守望，给学生的生成一个个空间，一次次机会，一个个庄园，一股股力量，我想，这应当是与学生在生命中相遇时，我们馈赠给他们的最好礼物吧！