机械原理课程实验教学的现状分析与改革.pdfVIP

高教论坛 2014年 l0月第 lO期 Oct．2O14．No．10 HigherEducation Forum “机械原理”课程实验教学的现状分析与改革 何玉林 (桂林电子科技大学 机电工程学院，广西 桂林 541004) 摘要：机械原理课程实验在培养创新型人才方面起着关键作用。分析机械原理在新的教学模式下实验教学的现状及存在问题， 并提出了一些新的改革思路。实践表明，机械原理实验教学的改革充分发挥了学生的主动性，培养了学生的创新能力，取 得了良好的效果。 关键词：机械原理；实验教学；人才培养 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2014)10—0025—03 作者简介：何‘玉林 (1980一)，女，湖南双牌人，讲师，研究方向为机械原理及机械设计实践教学与改革。 收稿 日期：2014-07—21 修稿 日期：2014-08-20 “机械原理”是机械类专业和近机类专业必修 的 的尺寸和机架 点的相对位置 ，画 出机构运动简 图，进 一 门重要 的技术基础课 ，与工程 实践紧密结合 ，具有 行基本杆组拆分 ，并对机构 的原理和方案进行分析 。 很强 的实践性 。而实验是重要 的实践环节 ，是学生巩 4．机械运动参数 的测量与分析实验。该实验项 目 固所学理论知识 、加强实践认识 、提高分析 问题和解 是验证和分析实验 。实验 时 ，学生按照指导书在实验 决问题的能力的重要手段 ，对进一步培养学生的创新 设备上拼装 出相应 的机构 ，利用软件测 出理论和实际 思维和综合素质起着关键作用 。随着科学技术的快速 的位移 、速度和加速度值 ，得到相应 的曲线 图，最后 发展和对创新 能力 的工程技术人才的需要 … 以及课程 对数据进行误差分析。 体系改革 ，课 时不断被压缩 ，给实验教学带来 了一些 卓越工程师培养计划开 出的是前三个项 目。这些 新 的挑战。本文 以桂林 电子科技大学机 电工程学院为 实验的开 出为帮助学生掌握相关理论知识起到 了一定 例 ，分析 了机械原理实验教学 的现状和存在 的问题 ， 的促进作用 ，但实验 内容多以验证性实验为主， 目的 并对实验教学进行 了改革与实践。 主要是验证 、巩 固和加深理论教学 的内容。 (二 )实验教学存在的问题 一 、 机械原 理实验教学现状和存在的问题 1．部分实验设备陈旧，有 的早 已经损坏 。学院机 (一 )实验教学现状 械原理实验教学有 的设备 已经陈旧老化 ，准确性 、稳 学院机械原理课程根据教学大纲的要求 ，课 内实 定性和可靠性不够 ，而且有些设备 已损坏 ，不能满足 验普通本科专业是 8学时，卓越工程师培养计划专业 实验要求 ，有时 5、6个学生共用一 台仪器设备 ，加上 是 6学时，每个项 目2学时，具体 的实验项 目实施如下。 实验时间限制 ，给学生抄袭实验数据提供 了机会 。这 1．机构运动演示及机构运动简 图测绘实验 。该实 在一定程度上影响学生的动手能力。 验 项 目是 演示和验 证性实验 。实验时 ，学 生按照指 导 2．实验方法死板 ，实验 内容一成不变 。实验开始前 ， 书的要求，根据实物或模型绘制 6—8个机构的运动简 教师已经将详细的实验指导书发给学生，学生按照指 图，并计算其 自由度 。 导书写好预 习报告 ，在实验过程中只要按照指导书 “按 2．齿轮范成原理及参数测定实验 。该实验项 目是 部就班 ”进 行操作就 能完成实验 。这样学生 的思维和 验证性实验。实验 时 ，学生先利用范成仪切制 出标准 行为方式都是一种统一 的模式 ，限制 了学生独立思考 齿轮 、正变位齿轮和负变