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汉语能力测试中传统文化知识考察要点及策略 　　摘 要：汉语能力测试（HNC）是国内首个面向汉语人群的考试。传统文化知识是汉语能力测试命题的重要组成部分，本文通过对汉语能力测试包括听、说、读、写在内的真题分析，分析传统文化知识在汉语能力测试这一注重语言应用能力的考试中的考察要点；并从与现代语境的融和、文化资源展示、审美及价值观的引导等三个方面论述其考察策略。 　　关键词：汉语能力测试 传统文化知识 考察策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0082-02 　　汉语能力测试（HNC）是在教育部、国家语委指导下，由教育部考试中心具体实施的测试项目。是落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，面向以汉语为基本用语的各类人群的母语考试。从“听说读写”四个方面综合考察被测试者运用汉语言文字进行交流沟通能力。汉语能力测试共分为六个级别，分别为入门级、基础级、普及级、通用级、提高级、专业级。涵盖了从小学中年级到汉语言文字专业工作者的能力要求。 　　汉语能力测试命题虽然主要通过现代汉语呈现，但传统文化知识作为民族精神和民族文化的载体，广泛而深刻地渗透于现代生活中，对它的理解、掌握和运用无疑是现代人语言能力的重要一环。故而在《汉语能力测试大纲（试行）》中，对相当于高中毕业水平的四级考生，提出了能理解现代汉语书面语中保留的常见文言词句，并有一定的感性素材积累的要求；而对约相当于本专科毕业生水平的五级考生，则提出了阅读浅近的文言文、能理解材料中出现的文言词句与语段，并有较强的文化意识的的要求。而如何以现代汉语的形式、实现对古代汉语文化常识的考察，同时又强调“能”而不是“知”，强调应用能力而不从语言文字学理知识方面进行考察，是汉语能力测试命题的一大难点和亮点。下面谈谈目前开发并进行了试点考试的四、五级试题中关于古代语言文化知识所采取的考察策略。 　　1 将古代文化常识融入现代语境进行考察 　　古代汉语主要通过书面语的形式保存在古代文化典籍之中。它包括文字、音韵、词汇、语法、训诂、典故、常识等内容。在当前高考文言文试题、以及汉语言文学专业的培养要求中，除了要求对字、词、音的精确记忆与使用外，主要是通过设置古代汉语文化情境，引导学生进入其中并培养其典籍阅读分析能力，其表现形式与现代汉语差别很大，这种语文学科高级能力的培养也与当代社会的交际作用相去甚远。汉语能力测试四、五级所针对的人群为高中毕业生至本、专科毕业生，对这一非语言文字专业工作者群体的考察要点，被限制在简单的文言词句与语段上；此外，汉语能力测试不再以单纯考核知识点的形式考察知识，而是将对古汉语文化常识的考察与现代语境应用有机地结合在一起，通过视频、音频等多媒体技术上鲜活呈现传统文化中所传递的语力（语用含义），令传统文化要素在被现代社会成员共享、合作和交流的现实情境中发生意义。考生必须展示出将在现代语境中对古汉语知识的理解应用能力才能获取分数。如题1、2。 　　题1：女：首先我有个小问题，我觉得贵公司如果要招人，只要放一个消息就会有几千几万十几万份简历涌进来，请问您怎么找到您所看好的人？ 　　男：这些简历我们主要找工程师和产品经理，这两种人是每个公司都需要的。但对于那些创业者，其实我们到现在为止还没有自己寄简历和商业计划的，我们所得的项目都是我们非常信任的人大力推荐的；或者是我们对某一个产业有兴趣，我们自己去“三顾茅庐”，在那个狭窄领域里做的所有公司里挑选的；或者我们听说了自己打听出来了某某公司或某某人很厉害，他们并没有来找我，但是我们三顾茅庐把他们找出来。我觉得我们想要找的创业者可能更多的是这种人，当然我们在今天这个站长大会也公开了我们的电子邮件，也欢迎任何人能够投商业计划，我们也希望会在未来的海投中能够选出一些比较合适的项目。（四级聆听题） 　　录音材料中出现的“三顾茅庐”是什么意思？（D） 　　A.公司通过简历找工程师和产品经理 　　B.公司通过简历找创业者和项目 　　C.公司主动去找工程师和产品经理 　　D.公司主动去找创业者和项目 　　题2：贺辉高中毕业了，即将赴外地上大学，家里准备了一个送别聚会，邀请亲戚朋友前来参加。 　　假如你是前来的亲朋好友，为贺辉准备了一份小礼物，请拟一段祝词，附在卡片上。要求内嵌贺辉的名字（允许谐音）。不超过30个字。（五级写作题） 　　题1对“三顾茅庐”这一典故的历史细节并未做考察，而是设置了一个现代企业“纳贤、求拓”的语境，从而将对这一典故的理解与现实应用相结合，将对单一意义的理解融入到听力材料的整体把握当中。题2并未明确规定要用现代文还是文言体创作，但字数被限制在30字以内，则要求考生文字必须具有凝练蕴藉的特点，贺帖的传统社交属性则默