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职业化趋势下中职升本英语教学改革探索 口 余 玲 栗 千 桂林电子科技大学北海校区 摘【 要1随着经济全球化的发展，扎实的英语知识在未来职场的重要性 日益凸显，职业化趋势下中职教育更加 注重学生职业技能的培养。本文对当前的中职升本英语教学进行反思，根据中职升本学生学习英语的特点， 探索职业化趋势下中职升本英语教学改革的策略。 关【键词】中职升本；英语教学；教学改革 啐【I图分类号】H319 f文献标识码】A f文章编号】1009—6167(2015)04—0103—02 Ⅱ前言 职学校，他们 由于屡屡受挫，对英语学习缺乏热情和 自 信心 。(赵武光，2011)很多学生表示，他们对英语学习 当前教育越来越注重培养学生的专业能力，而中职 “没兴趣”，认为 “学这个没用”“太难了”，甚至有些学 教育更是以学生能掌握某专业的职业技能为 目的，使学 生已经放弃了英语学习。虽然中职升本学生通过 自己的 校教育与学生毕业后的岗位紧密联系在一起。由于中职 努力，获得了在本科院校接受教育 的机会，但是他们对 教育与普通高中的培养 目标及教学 内容不同，中职学生 英语学习还是充满 自卑，认为自己的英语基础比别人差， 与普通高中学生在知识的掌握方面也存在差异。与普通 不愿意开口讲英语，对英语学习也比较抵触。 高中的学生相 比，中职学生普遍学习基础较差，学习能 (3)缺乏 良好的学习习惯 力不强，同时中职学生由于中考落榜，对学习的自信心 由于基础差、缺乏 自信 ，中职学生在英语学习上流 也比较缺乏。(赵丽琴，2010)而在英语学习方面，中职学 于形式，很多学生在学校比较懒散，课堂的英语学习较 生更是比普通高中学生的基础要差很多。虽然，有少数 随意，课后 自学能力也较差，缺乏良好的学习习惯。在 中职院校的优秀学生通过 自己的努力而考上本科院校， 中职院校中，大部分学生并没有掌握一套适合 自己的学 但其英语基础差也是一个不争的事实。这些学生通过 自 习方法，即使在高考时因为英语成绩不错而考上本科院 己的努力，使 自己的人生迎来了一次转折，在因为可以 校，但大多是采用 “填鸭式”“贝多芬式”学习方法，把 (二)3 上本科院校而高兴的同时，却由于英语基础差也面临着 时间都花费在提高词汇量上，纯粹是为了应付考试，这样 更大的学习压力，如何通过大学四年的努力，缩小英语 不科学、不系统的学习必然导致英语听说读写能力匮乏。 学习的差距，这对中职升本学生来说是一个不小的挑战。 目 对当前教学模式的反思 目 中职升本学生英语学习特点 当前各大高校中职升本的英语教学课程设置和内容 (1)英语基础差 都是按照统一要求进行安排，没有考虑接受者的实际水 中职升本学生英语基础普遍较差，由于中职教育是 平，缺乏针对性和层次性。～个单元的主要 内容是由高 技能导向教育 ，对于文化课程的重视不够，所掌握的知 频词汇、基本语法和句型、阅读课文为主，教师讲解也 识结构不够系统，英语底子薄弱，大多数学生属于入门