开展留学生解剖学全英文教学的思考.pdfVIP

解剖学研究 2009年第 31卷第 2期 AnatRes，2009，Vo1．31，No．2 153 · 教 学 经 验 · 开展留学生解剖学全英文教学的思考 余菁 欧阳丽斯 郭开华 李东培 (中山大学中山医学院人体解吾4教研室，广东 广州 510080) 摘【要】 留学生的全英语教学研究已渐渐为各大高校面临的问题，其教学模式、教学手段等问题越来越引起学者们 的重视。本文从我我院多年的全英文教学经验人手 ，分析了教学中遇到的语言矛盾 、文化素质矛盾和思维矛盾等几个方面 的问题以及解决的方法 ，得出了我们应该根据 自己的实际情况 ，采用适合我们情况的教学模式 、教学手段 ，发挥我们的学 科优势。形成具有我校特色的全英语教学方法的结论 。 【关键词】 全英语教学； 解剖学； 留学生教育 通过对国内CNKI、维普 、中国医学文献等数据库的检 带有 口音的英语 ，可是多数学生带有浓厚的 “印度英语”、 索．我国的双语教育和留学生教育已经进入快速发展的阶 “巴基斯坦英语” 口音，多数学生把国际音标的清辅音 t， 段 。目前 国内大多数医学院校都采用了双语教学 ，而开 k，P读成浊辅音 d，g，h。再加上教师的 “中国El音”，彼 展医学留学生全英语教学的高等院校也不下数十所。近年 此之间的沟通就经常产生误解 ，经常还要用笔写下关键词 来，国家对普通高等学校本科教学质量的越来越重视 ，提 来交流．交流的效果和满意度都受到了影响。 高本科教学质量的决心也表现在各个方面 [3]。在这样的背 1．2 文化和素质差异的矛盾 景下。高等学校全英文教学任重道远。 国内的义务教育阶段中．我国的师生已经形成了一定 我院在上个世纪 80年代就已经开创全英班教育 ，对全 的课堂文化和交流方式。国内的高校对于本科教学已经形 英语教学有着一定的认识和经验。但是过去的全英语教学 成了一种固定的模式 ，这与国内的中小学教育是接轨的。中 的授课对象是中国学生，到了2006年我院还是首次招收了 国的学生习惯上课听讲 、记笔记 、回答老师提问的学习模 高中为起点的，临床医学专业全英班留学生 ，这些学生主要 式．在课堂上全班学生干着同样的事情。而对于有异域背景 来 自印度、尼泊尔、巴基斯坦，也有少部分来 自中东和非洲， 的东南亚～带的学生来说 。他们在当地所受的高中教育，在 他们来到中国并没有经过汉语的培训就直接开始进入本科 教育体系、教学理念 、课堂组织上和中国学生有很大的差 的学习。我们对留学生的解剖学教学计划基本上按照本教 异，这就造成了在课堂上学习和接受课程的困难。有时候在 研室八年制学生要求执行。但是在PBL教学方面、考试方面 一 些肢体语言上还会引起一些困惑。比如 ：在南亚的一些国 的要求稍低。本教研室 目前承担了2年留学生解剖学教学。 家，表示赞同或应允时，不是点头，而是将头向右边侧一侧， 现将在教学中碰到的困难和存在的问题做一总结。 这和摇头也并不完全一致。还有，这些留学生在入校前没有 经过类似中国的高考选拔．在学习态度、学习能力 、学习的 1 遇到的主要困难 自觉性 、课堂纪律方面差异很大。有些学生非常认真好学， 1．1 语言矛盾 不懂的问题及时请教老师 ，在局解操作中积极动手。因为学 目前全英教学中最普遍的问题是英语 口语的表达。对 生习惯于开放式的上课氛围，小班上课时课堂气氛过于活 于教师来说，教学语言不是母语 ，加上平时较少有机会使 跃．经常会有学生打断老师讲课当场提问，