教师教育理念与实践创新的探索.pdfVIP

l 特色学校 J中国成人教育2008年⑨月 教师教育理念与实践创新的探索 。李航舟 [摘要】 教师教育效率，即在单位时间内，学．--j者自身潜力发挥的程度与获取的学习收益。“效率”不仅影响着教师的 发展水平，而且决定师范教育资源的有效利用程度。在社会监控和高校 自律机制尚不健全的情况下，创新教师教育思路，提 升教师教育效率，是教师教育质量获得根本保证的必由之路。 [关键词] 教师教育；教育质量；教育效率 教师教育效率，即在单位时间内，学习者 自身潜力发挥 缺乏 自身办学特色、模式、标识 、计划 、独特举措和独特思 的程度与获取的学习收益。 “效率”不仅影响着教师的发展 路，教师教育效率的提升就难以发生。教师教育如果缺失系 水平，而且决定师范教育资源的有效利用程度。本文结合洛 统的制度保障，其效率的提升也同样难以发生。所以，提升 阳师院的办学实践，就提升教师教育效率的理念和制度问 教师教育效率 ，必须首先具有成熟并富有特色的、开放的、 题作些思考。 实践的、融合的和制度性理念系统，遵循教师教育的发展规 一 、树立效率与质量的理念 律形成明确的发展思路。升本以来，洛阳师范学院发展教师 教师教育效率与质量是一对具有共生关系的概念。虽 教育的基本思路就是走开放性、实践性、合和性和教师教育 然，国际上对高等教育发展的关注 目光似乎已经从效率优 制度系统化的发展之路。 先转向了质量优先 ，但在此处把提升效率作为重要问题进 二、倡导教师教育的开放性 行讨论并非和国际趋势相冲突。尤其在高等教育仍面临着 所谓开放性 ，指教师教育的视野必须面对国际改革的 规模扩张的现实冲击情况下，不仅需要构建教师教育质量 现实，必须与国内前沿的改革趋势相接轨，必须与基础教育 的制度保障机制，而且也需要构建完善的效益监控体系，特 的需要相吻合。在此基础上，不断改革教师教育的体制，构 别需要构建对办学经费使用效率的监督和控制体系，并通 建开放多元的教师教育模式 ，并努力创造条件，提升教师教 过效益监控体系确保 “质量是生命线”的落实。 育的学历层次，以此提高教师的专业学术水平和教育专业 为了持续提升教师教育效率，升本以来 ，洛阳师院一方 素养。例如，洛阳师院的一批教师经过多年研究和实践，所 面端正办学理念，明确办学定位和办学思路 ；另一方面，积 形成的具有一定特色的 “相似教育模式”就是学校坚持开放 极开展实践探索，努力创新制度环境，不断完善效率提升的 性办学的结果。 制度保障系统。学校认为：教师教育效率的提升，依赖于富 所谓 “相似教育模式”就是指按照相似教育论的基本思 有特色的开放环境，依赖于扎实的教师教育实践，依赖于目 想，形成由教育对象和 目标、教育内容和方法、培养途径和 标 、内容等的和谐融合 ，更需要依赖于制度建设。教师教育 质量标准等要素构成的相对稳定的教育教学结构和组织过 如果不与基础教育实践相结合，不能按照基础教育的需求 程。基于这样的认识和长期的实践探索，逐步形成了具有地 与发展及时有效进行系统改革 ，或者虽然作了一些改革而 方特色的 “师范生相似发展模式”。这一模式的基本内涵是， 展 ，从而构建科学、合理的高技能人才 的积极性得到提高，使学校和企业、学 院校应用型人才培养定位[I]．教育与职业， 培养结构体系，推动高技能人才培养 生共赢 ，从而推动本地区经济的发展， 2007，)． 的可持续发展。 为苏州经济发展贡献力量。 [6]张宝蓉．从萎缩到发展：创业型大学 4．创新机制．提升社会服务功能 的崛起的一伯顿 ·克拉克 《建立创业型大 学：组织上转型的途径》述评…．煤炭高等 高校社会服务的本质是为区域社 参考文献： 教育，2005，(7)． 会提供智力产品和智力服务 ，按其性 [1]许智宏等．中国高等教育发展的目