美国高校本科会计教育的启示——赴美国towson大学培训学习有感.pdfVIP

l 域外扫描 l中国成人教育2008年@月 美国高校本科会计教育的启示 赴美国towson大学培训学习有感 。王 丹 [摘要] 在我国，会计教育部门很大程度上是凭感觉来决定怎样教育学生，课程设置五花八门，培养的学生难以适应 社会需要等诸多问题。美国会计教育改革给我们的最大启示是：应按照社会需求来订立教育目标培养会计人才。因此我国 的会计教育界应积极与会计职业界、实务界等配合，明确培养 目标，建立合理的课程体系与考核评价体系完善师资队伍，培 养社会需求的会计人才。 [关键词] 培养 目标；课程体系；考核评价体系；创新能力 一 、 会计培养 目标应明确定位 欲望，提高写作水平，提高对科学和美 业课程的教学中特别重视法律知识的 会计教育培养 目标一直是我国会 学的欣赏品味。因此，在一般教育课程 教学。将经济法 、所得税法等法律类课 计高等教育争论不休的问题。究竟是 中通常包括写作 、数学、社会学、历史 程与中级财务会计 、高级财务会计 、管 要培养 “通才”还是 “专才”，是 “应用型 学、艺术、心理学等人文、社科、自然科 理会计 、审计等专业课程作为会计专 人才”还是 “研究型人才”，关于这个问 学等学科门类。 业的核心课程，提升了法律类课程在 题一直没有一个统一的答案。 2．一般经济管理教育。这一类课 会计教育中的地位。 美国会计教育改革委员会明确指 程主要使学生了解企业、政府机构和 三、学习成绩的考核和评价体系 出：“学校会计教育的目的不在于训练 非盈利组织等的筹建过程、运作特点， 应公平合理 学生在毕业时即成为一个专业人员， 以及提高如何整合和运用相关知识的 美国高校对于学生的考评更注重 而是在于培养他们具备未来成为一个 能力，因此主要课程包括财政 、市场营 的是学生的综合素质 ，不会由单纯的 专业人员的学习能力和创新能力，使 销、组织行为学等一系列课程。 一 次考试来决定，而需要综合平时成 其终身学习”。因此，高等会计教育并 3．会计专业教育。这一部分内容 绩和期末考试成绩。平时成绩主要是 不是也根本不可能做到把一名经验丰 主要是进一步探讨财务会计、管理会 来 自作业、平时测验、课堂参与及出勤 富的职业会计师应具有的知识和技能 计 、成本会计 、税务会计 、会计信息系 率和小论文等。 都传授给学生，而是教会他们如何学 统 、审计、政府与非盈利组织会计以及 在 towson大学，首先是课外作业 习，具备获取职业会计师资格所需要 国际会计等会计专业课程。 特别多。老师讲课很精，大量的是让学 的学习能力。因此，在美国，高等会计 美国towson大学会计专业的课程 生课外自己去阅读 、思考 、写文章，完 教育不仅是一种专业技术教育，更是 设置也从这几个方面来进行，主要有 成各类作业。而且平时学习与作业情 一 种素质教育。在进行会计教育改革 以下几个方面值得我们借鉴： 况，老师要作为评价学生每学期总成 时，要求学生通过大学阶段的学习，打 1．基础教育中突出宽口径、厚基 绩的重要内容，这样的评价体系，一方 下宽厚而坚实的理论基础 ，培养其学 础、人文社科和 自然科学知识的重要 面督促学生做好课前预习与课后复习 习兴趣、学习能力、创造能力以及作为 性。从towson大学会计专业的课程设 的工作；另一方面，也有利于教师对学 一 名会计工作者所应具备的职业道德 置上可以看出基础教育体现了 “厚基 生平时学习情况的同步控制，提高了 精神，而不仅仅是让学生记住一些课 础”。从课程体系结构上看，基础课及 教学效果和效率。二是考试特别多。平 本知识和规章制度。 “授人以鱼 ，不如 选修课的学分占了总学分的一半，开 时测验一学期一般会安排三到四次， 授人以渔”，让学生逐渐养成 自我学习 设的课程尤其加强了人文社科和自然 期末考试多为闭卷考试 ，考试内容重 与不断更新知识的习惯和能力，通过 科学等方面知识的教育，其中，人文学 视创造思维和独立思考，强调分析问 不断加强学习来适应会计服务多元化 科知识包括了历史 、文学、哲学 、语言