《校园华尔兹》教学设计.docVIP

《校园华尔兹》教学设计 常德市一中 雷光丽 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以高中新课程理念为依据，以推行《校园华尔兹》为教学目标，引导学生进一步了解社交礼仪文化的内涵，提高学生的文明素养和审美情趣。 二、教学目标： 1、通过基本技术的学习，发展的协调使学生的身体素质能够得到全面发展。舞蹈动作大方、流畅、优美，音乐欢快 宣布本课内容及目标。 介绍华尔兹舞的起源于特点 播放光碟组织学生观看。 教师：下面进入形体课堂，我们的口号是—— 教师：好！下面请大家用最美的姿态进入我们的形体课堂 成四列横队 精神饱满 认真听讲 （如图一） 在欣赏美的过程中加深对社交礼仪的了解和认识。谈两种舞的区别。 学生：秀出自己！ 学生伴着音乐节奏成二路纵队进入场地，成双圆形站立。 （如图二） 组织：四列横队 (((((((( (((((((( (((((((( (((((((( ● （图一） 组织：圆形 ● （图二） 课序 教学内容 阶段目标 教师活动 学生活动 教学组织 基 本 部 分 33′ （一）形体基本功训练 1. 站姿 要领：抬头、挺胸、收腹、立腰、立背、眼睛平视前方，两腿伸直夹紧，整个身体重心尽量提高。 2. 走姿 要领：上体正直，稍抬头，眼睛平视前方，两臂自然前后摆动，肩部放松，身体重心落在脚掌前部，脚尖向前，自然、大方有活力。 3. 组合训练 （二）校园华尔兹 1. 基本步教学 （1）华尔兹横并步：右脚用脚掌向左前方迈出左脚并上，左脚用脚掌向右前方迈出右脚并上 通过练习，使学生形成正确的站姿、走姿。 培养学生的自信心以及大方优雅的气质和健康挺拔的体态。 动作优美舒展大方姿态正确 80%以上学生掌握华尔兹基本舞步。 教师讲解动作要领，示范，巡回指导，个别纠错，及时鼓励、表扬。 教师讲解动作要领，示范，打开音乐。 教师对每位表演的学生给予鼓励、表扬。 讲解、示范 要求：注意姿态控制 教师讲解各动作名称，边讲解边示范，口令指挥练习。 学生成双圆形站立，按老师要求认真观察、模仿、体会，掌握站姿要领。 （如图三） 学生听音乐按老师要求练习，积极主动。大胆展示自我。 学生听音乐，按老师要求模仿练习。 学生认真观察、听教师口令模仿练习。 组织：圆形 (( （图三） 组织：同图二 课序 教学内容 阶段目标 教师活动 学生活动 教学组织 基 本 部 分 33′ （2）荡步：原地左右脚交替进退，走下弧路线 （3）长步：左右脚交替用脚掌向前行进 （4）正步：双脚平行站立 （5）左脚前进并脚换位 右脚后退，并脚换位 2. 华尔兹基本体态：直立挺拔。 3. 男生行礼邀请 女生行礼搭手 4. 教师展示组合动作 5. 学生自由组合、自主学习练习 6. 学生展示学习成果 发展的协调 抬头挺胸，收腹立背。 欣赏并给老师评价。 学生分组练习，自主、合作、探究。 （如图四） 练习、表演 评价（自评、互评） 组织：同图二 组织： ((( ((( ((( ((( ● ((( ((( ((( ((( （图四） 组织：小群体 各组自行设计 结 束 部 分 5′ 1．放松 。 2．小结 评价 。 3．布置课外作业：拓展练习。 4．下课，师生再见。 在放松练习和音乐中得到生理和心理放松。 塑造美的形体。 教师放音乐，领做动作，并用语言提示放松。 拓展练习： 瑜伽、健美操、拉丁舞 学生听音乐，放松练习，调节呼吸。 个人才艺展示（如图五） 组织：同图一 ● （图五） 效果 预计 平均心率130次/分 课的密度35%左右 教学反思