电视气象科普节目可视性探讨.pdfVIP

钟左右抓不住观众，节目就会在瞬时被遥控器斩杀。换句话说，在短短的几十秒内，一场收视争 夺的战斗已经结束。那些晦涩或枯燥的节目是无法吸引观众眼球的，只有持续的故事性和跌宕 起伏的悬念冲突才可以让观众在电视前坚持看下去。 英国科普代表团到中国交流时说：“科普就是讲故事，是讲科学的故事。”英国BBC电视台 科技部甚至专门为科技电视人提供了一项特别的讲故事的训练课程，告诉他们如何开头、结尾、 点题和制造高潮。美国国家地理频道常务副总裁史博恩先生也说，对于国家地理频道节目选题 来说，故事性是第一位的，有时节日做到一半，发现故事不够吸引入甚至会放弃选题。电视气象 科普节目也是一样，节目的开头具有提纲挈领的作用，开头开得好，节目自然会给广大观众留下 较深的印象；开头开得平淡无味，观众必然避而远之。如《盛夏防雷》这一节目，其开头就开得出 其不意，节目主持人先声夺人通报了几则新近发生的与人们生活及出行密切相关的雷击事故， 由于以活生生的事例开头容易满足观众的好奇心，这种开头方式无疑也适合于气象科普电视节 目。探索节目大胆在创作中使用故事片的叙事方式，如悬念、细节、铺垫、冲突以及交叉平行叙 事等，将众多的知识点不动声色地注入片子的叙述中去，让观众悄然不觉地享受一份知识大餐。 1．2设置情节，使气象科普类节目形象化、充满趣味 气象科普类电视节目的单调、枯燥是制约其发展的瓶颈，如何突破已成为众多气象编导关 注的问题。《守护敦煌》开头之后，画面呈现了丝绸之路、莫高窟的开凿，洞中壁画对古代社会的 反映，敦煌的繁荣、战争与衰落，近代各国冒险家劫走大量典籍，随着场景一个一个地展开，叙 述了敦煌一千四百多年的历史。节目播出后好评如潮，说明了在严谨、单调的说理中加入情节、 设置悬念，既有利于科技内容的讲述，又符合百姓爱听故事的收视习惯，不失为一种好的表现方 式。值得注意的是，在设置情节时不能牵强附会，故事情节的添加也不可随意而为，否则不仅不 会达到预期效果，反而会削减气象科普类节目的科技含量，不利于气象科普信息的传播。 1．3节目要有人文性 在我国科普节目中，北京科教电影制片厂制作的《消逝的大河桥》见证了一位考古工作者发 现古老桥梁秘密的艰苦历程，以科学记录片的形式反映了古代蒲津浮桥的兴衰演变和科技成 就，将古代工程、人文历史与地方风情融为一体，为人类了解自己的文化遗产作出了重要的贡 献，因此得到了广泛的好评。它不是赢在精美的制作，而是在于讲述了一个让人称奇、震撼和感 动的故事。在片中有着浓重的人文气息。把科技事件联系在一起，同时使它更加人文化，这样 就可以更加贴近观众，调动观众对节日的注意力。包括举办世界杯，我们也可以从中看到它的 科技性。在对娱乐节目的选题里同样如此。比如《黑客帝国》这部电影，中国观众看这个电影， 有一多半看完了还没有看懂，那一阵有一个节目，那个记者就是电视节目记者采访说这个好看 不好看，说好看，你看明白了吗?我们能解读《黑客帝国》故事里的科技，在帮助解读这个片子的 过程，把里面那个虚拟世界，还有所谓的一个上帝之手，通过科技手段来对它进行解释。这样科 学的哲学和人文就可以结合在一体了。我们的气象科普专题片如果能够做到既传播了科学知 识，又有一定的人文性，相信观众们都会很乐意地去欣赏的。 ·329· 2选题讲究科学性、实用性 2．1科学性是科普创作的生命 在进行气象科普创作时，必须坚持科普作品的科学性，旗帜鲜明地抨击反科学和伪科学。 背离了科学性，也就辱没了科普的宗旨。目前在科普创作中突出的问题之一是内容是否科学、 正确、实用。绝不能以“科普”面貌出现反科学、伪科学作品或是过时落伍的“知识”。在任何情 况下，科学性都是科普创作的核心和生命。对于有学术争议的内容，应采用主流认识和公认的 知识，不必以科普的形式介入学术之争。 一直以来我们的气象科普节目存在内容高于形式的缺憾，过多、过深的科技知识的讲解使 节目缺乏亲和力。如此说来气象科普节目选题的科学性应该早已不是问题，更多时候可能存在 科学性太强、故事性不够，影响收视效果的问题。但是，这里之所以要强调气象科普节目的科学 性，是要避免此类节目的庸俗化趋势。 电视气象科普节目与其他气象新闻和天气预报节目相比，在吸引观众方面难度确实要大得 多，因为它不仅要说明科学事实的表面现象，还要有严格的科学依据和符合逻辑。要把一个高 深的、充满科学原理和逻辑关系的科学事实拍摄成一个生动活泼、通俗易懂