中西方大学发展的历史比较.pdfVIP

2008年 11月 三峡大学学报 (人文社会科学版) NOV．2oo8 第30卷 第6期 JournalofChinaThreeGorgesUniversity(HumanitiesSocialSciences) V0L3O No．6 中西方大学发展的历史比较 谭志松 (三峡大学 教育学院，湖北 宜昌 443002) 摘 要：大学作为一个绵延数千年的组织机构，在其历史变迁过程中，具有鲜明的文化特征和民族性格。 中西方大学发展的历史对此作了充分的注解，并昭示着现代大学发展的基本走向。多样性、国际化 、实践性、独 立性是现代大学所应具有的特征，而学术 自由则构成了现代大学的真谛 ，是现代大学得以存身立命的根本。 关键词：大学 ； 学术 自由； 比较研究 中图分类号：G649．29 文献标识码：A 文章编号：1672—6219(2008)06—0088—04 一 种成形的社会现象，一种定型的思想观念 ，一 系统的招生要求；有专门的教员博士；规定了统一的 种完备的社会组织机构的形成，都不是一蹴而就、凭 教学内容，主要教学内容是 “五经”：诗、书、礼、易、春 空出现的，它们都有一个孕育、启蒙的过程和形成与 秋，其 目标是仁人教育、君子教育、圣贤教育，而且太 发展的过程。大学教育作为一种社会现象，一种充满 学形成了博士治校的传统，这相当于今天 “教授治 系统思想的学术活动，一种在相对成形的机构里进行 校”的提法。 的目标教育，当然也是如此。本研究根据大学功能形 西方古典大学发展也有两个时期：第一个时期是 成的历史演变，将大学的发展分为三个阶段，即古典 公元前387年古希腊的柏拉图学园的成立到欧洲中世 大学阶段、近代大学阶段、现代大学阶段，并基于此， 纪大学产生之前(公元 l2世纪)。这一时期属于西方 通过对中西方大学发展的原因、形式、脉络等比较研 古典大学的孕育和启蒙期，以学园的形式为主体，还 究，以揭示大学发展的基本走向，管窥大学在源远流 有部分修辞学校和博物馆都是当时名副其实的大学 长的发展历程 中可能存在的基本特征。 教育性质的高等教育机构。当时，古希腊文化繁荣发 展，一些以柏拉图等为代表的文人学者 自发在当地进 一 、 中、西方古典大学发展的历史比较 行教学和学术活动。他们的教学活动为西方古典大 学的形成和培养高级专门人才提供了一种理念和经 中国古典大学经历了夏、商、周到清末，历时4000 验传统。第二个时期是欧洲中世纪大学兴起到柏林 余年，大致可以划分为两个时期：第一个时期是古典 大学成立前，即从公元 12世纪到 19世纪初。这是西 大学的孕育、启蒙期，时间是从夏、商、周到汉武帝，即 方古典大学形成和发展的时期，也有学者认为欧洲中 约公元前 22世纪末到公元前 140年，共 2000余年。 世纪大学是西方大学的起源 ，然而，无论怎么说，中世 这一时期的古典大学是一种具有大学教育性质的高 纪大学对西方大学的发展起着重要的奠基性的作用， 等教育，还不是真正意义上的大学教育，但它是古典 这是无可非议的，它在西方文化史和教育史上的地位 大学形成的基础。第二个时期是古典大学形成与发 也是不可替代的。欧洲中世纪大学主要有4个特征： 展时期，即从汉武帝时代到清末。这一时期，以汉武 学术 自由和大学 自治；宗教性与国际性；职业性和实 帝建立的太学为标志，逐步形成、发展为真正意义上 用性；民主性和平等性。这些特征，除宗教性外，其他 的古典大学。甚至有学者认为汉代的太学才是中国 特征均被现代大学继承和发展。 大学的起源。太学的主要特点是：有专门的大学校舍， 比较中西方古典大学的发展历程，不难发现中西 收稿 日期 ：2008—10—06 基金项 目：全国教育科学 “十五”规划国家重点课题 (AMA010033)。 作者简介：谭志松(1954一)，男，湖北恩施人，三峡大学教育