中山大学本科生专业困境研究.pdfVIP

维普资讯 中山大学研究生学刊 (社会科学版) 第29卷第2期 JOURNALOFTHEGRADUATES VOL．29№2 2oo8 SUNYAT—SENUNIVERSITY (SOCIALSCIENCES) 2oo8 中山大学本科生专业困境研究 陈 伟 (中山大学管理学院，广东广州510275) 【内容提要】本文系统回顾了国内学者关于高校学生专业困境的研究，在理 清研究脉络的基础上，从管理心理学的学科视角出发，概括了中山大学本科生 专业困境的表现，指出专业困境对个人和学校的危害，并结合学校本身的特 点，提出一系列切实可行的应对措施，包括淡化专业意识，构建专业流动平台 和创新人才培养模式。 【关键词】中山大学 本科生 专业困境 大学生心理 随着高等教育的日益普及，当代大学生们关注的不仅仅是能否上大学，还关注上什 么样的大学，读什么样的专业。因此，有关大学生专业选择的问题，自九十年代末期以 来，引起了不少心理学工作者的关注。 赵叶珠等 (1998)…对9O年代大学生的专业选择行为进行了研究，发现9O年代大 学生进行专业选择时有很大的盲 目性，对所报专业不十分了解，更多考虑专业的就业前 景因素。景怀斌 (1998) 提出了大学生专业困境的心理转换模式—— “困”而不 “惑”。董浩军 (1999)[33对大学生陷入专业困境的原因、面对专业困境的行为选择以及 对策进行了思考。进入21世纪，研究者将 目光投向 “专业情绪”，如滕丽等 (2000)[43 提出了 “专业情绪”的概念，并分析了大学生专业情绪产生的外部原因。何生平 J (2003)等从高校人才培养的高度出发，探讨了大学生专业情绪产生的原因、表现形式 及对策。近年来，研究的视角又转向了 “专业承诺”，如吴兰花等 (2005) 对大学生 专业承诺与学习风格的的关系进行了研究，指出我国大学生的专业承诺水平不是很高， 大学生基本没有形成所学专业的学习风格。连榕等 (2005)”通过编制量表，得出大学 生专业承诺与学习倦怠之间的预测关系。胡志海等 (2006) 研究了大学生人格类型与 专业认同之间的关系，发现性别、人格类型与专业认同之间存在一定关联。 · 近几年，我国大学生转专业 (转系)成为高校的热门话题。据北京教育科学研究 院潜能研究中心2000年发布的一项全国调查显示，42．8％的学生对所学专业不满意， 65．5％的学生表示如果有机会将会另作选择。 } 收稿 日期：2oo8—05—10 作者简介：陈伟，男，中山大学管理学 院硕士研 究 生。电子 邮箱地址：i~3chw@ mai12，sysu．edu，cn 维普资讯 中山大学本科生专业困境研究 从学者们和研究机构的调查看来，大学校园里存在 “专业困境”的学生为数不少。 专业困境 (MajorDilemma)是指由于各种原因，学生对所学的专业不感兴趣但又不得 不坚持学习，从而导致的一系列心理困惑。笔者所在的中山大学，在校本科生将近三万 人，陷入 “专业困境”者不乏其人 (包括笔者本人)，这一现象对个人和学校都将产生 负面的影响。因此，立足中山大学的现实，以一名 “专业困境”者的亲身经历，探讨 我校本科生专业困境的表现、危害和对策，无疑具有重要的现实意义。 一 、 专业困境的表现 专业困境作为一种内在的心理状态，反映在行动上，就是专业困境的表现。根据笔 者的观察与亲身经历，专业困境在不同年级的学生身上有着不同的表现。以四年制大学 生为例 (我校部分专业采取五年以上学制)，大致可以分为新生、二三年级学生和毕业 班学生三类。 (一)新生 ：规避或适应 上大学之前，学生对各种专业的内涵了解不深。大学第一学期，正是他们 了解专 业、与 自身兴趣和能力对