活跃专业课程课堂教学的教学方法初探.pdfVIP

·278· 土木建筑教育改革理论与实践 实施效果与教师的初衷不太一致。教师提前分发相 而，这些完善的教学材料却滋生学生懒散的学习行 关教学补充材料的目的是为了让学生有时间能够提 为，课堂上可以轻松地以倾听为主，连动笔的行为也 前预习下次课所学的内容，教师希望学生以自学的 没有了，多媒体课件的流畅性播放，让听众不能对相 形式能够有效地配合教学。通过对国内外几所高校 关的重点内容产生深刻的记忆。如果在提供给学生 课堂上的观察，发现中外学子均存在同样的不足：提 的课件材料中采用相关教学信息的间断式设计，即 前预习相关补充材料的学生仍是少数，而在课堂上 有些相关环节是教师重点阐述的内容却没有总结在 忘了带上提前发放的教学材料的情况频发。课堂授 相关材料中，这样可以让同学在课堂上有动笔记录 课涉及到相关补充材料时，有不少的学生却没能将 的机会，使学生单纯地听课行为增加了动手的内容， 这些提前下发的教学材料带上课堂，这种现象显然