游戏教学法在《管理学》教学中的应用.pdfVIP

游戏教学法在《管理学》教学中的应用.pdf

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中国校外教育圃 学科教青 游戏教学法在《管理学》教学中的应用 ◆朱海林 (湖南涉外经济学院管理学郎) 【摘要】本文从大学课堂的现状出发,结合管理学的特点,提出了游戏教学法的可行性。实践证明这是一种教学创新,不仅能充分调动学 生的积极性,而且能引导学生更好地理解管理的性质、职能等相关理论。 【关键词】游戏教学法管理学教学应用 一、引言 组,所有人员左转45度,用自己的鞋尖对准前面人的鞋跟,形成一个圆圈, 管理学作为高等院校经济与管理类专业的核心课程。几乎是每所院校 在老师的统一指挥下同时坐下,坐在后面人的腿上,衡量的标准就是看哪 的宓修课,甚至是管理专业学生的第一门专业入门课程。所以管理学学习 队坚持的久~些而不垮掉。该游戏衡量组员的团队意识,组织能力,协调 效果的好坏至关重要。管理学是一门科学,相关的管理知识可以通过各种 能力。 载体传播,并实现对知识的消化、吸收与创新,大学课堂无疑是最有效的载 (5)“生死电网”游戏:游戏在一个开阔的空间进行,在两根柱子之间拉 体。但目前大学课堂教学的现状不容乐观,有人认为“象牙塔”里仍然是 好上下两条线,下线~般控制在1.3米的高度,上线控制在1.8米的高度, 。春风不度”的地方.丝毫体现不出流行的新的教育理念,“满堂灌”。。一言 若加大难度还可以在上下线之间用绳子形成~个正方形的孔,所有的组员 堂”的教学方式仍占主体,缺少必要的师生互动,不能有效体现管理学实践 站在绳子的一边,要求所有的人在不触动绳子的前提下通过圆孔到达另一 性的一面,严重影响了人才的质量。 边,但不得借助任何外在工具,唯一能用的只有组员的帮助。该游戏能很 二、游戏教学法的来源与发展 好地考察组员的团队意识、创新意识、组织协调能力。 随着教学改革的深入,老师们在自身的教学实践中深切体会到教学方 2.人员的准备。在游戏中,不同人员扮演不同的角色,一般而言,有三 法的重要性,它可以直接影响到教学的成败。在管理学的教学中,可以引 类人员:老师扮演裁判及总协调官的角色.确定游戏规则、程序,考核游戏 用的教学方法有许多;使用频率较高的是讲授法、案例教学法和多媒体教 结果,协调各类人员及设施设备。助教担负监察的职责,助教由班级公选 学法。但笔者却想在此强调游戏教学法的重要。 产生或者老师指定,对助教的要求是公正、严明且富有爱心,对老师交待的 管理游戏是企业管理过程中一种常用的方法,日本索尼公司在1976年任务不折不扣的执行,保证游戏的公平及安全;其余的人员自发的组成人 首先创立了。SonyManagementGame”,1982年美国许多公司都引进了该竞数大致相当的竞争小组,听从老师的指挥,在助教的监督协调下。力争率先 争性游戏,并且逐渐移植到计算机中。我国最早由北京科技大学于1996年完成游戏.取得胜利。 从日本引进该教学方法,并且结合国内的实际情况进行了本土化。中国人 3.设施设备的准备。包括必要的游戏说明资料。必要的场地.音响设 民大学根据著名管理游戏——沙盘模型的原理,成功开发了ERP教学模拟备,富有激励性的歌曲,游戏过程中涉及的道具.如木棍、绳子,学生随身物 系统,并应用于管理教学中,取得了很好的效果。游戏教学是一种参与式 品的存放及相应的时间安排等。 的管理教学模拟,是在教师创设的管理情景和模拟的管理环境下,利用一 (二)实施环节 些游戏设备,将参与的学生按照团队分成若干个。竞争企业”。通过学生模 在所有的准备工作完成以后,游戏便可开始。各小组互为竞争对手, 拟一系列的企业管理经营活动,使学生提高运用所学管理知识解决实际问 按照游戏的规则自行操作,但不可以违反游戏规则,否则助教有权要求其 题的能力。 重新开始或直接淘汰,老师要不失时机的放一些激励性歌曲或说一些鼓舞 三、管理学游戏课程的构建 性的话语.创造一种积极向上的竞争氛围.让所有的同学都乐在其中.全身 (一)准备环节

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