用四基指导义务教育数学教材修订——以华东师大版初中数学教材为例【精选】.pdfVIP

1l一2 数学教学 2014年第11期 开始增加文字：“在小学阶段，我们 已经通过观 整个演绎推理，例题与训练题的安排均采 察或度量，了解到三角形的任意两边之和大于 取逐步深入，特别是八年级 “全等三角形”一章， 第三边这样一个事实，现在让我们通过画三角 先让学生就一些较为简单的问题，直接应用三 形的过程，再次体会这一结论．” 角形全等的基本事实，证明符合一定条件的两 将 统“计与概率”第一、二学段的内容从 个三角形全等；然后 伸“脚”，由三角形全等，伸 原来新授降为复习．课改初期，因为使用本套 至证明两条边或两个角相等；最后 伸“头伸脚”， 教材的一些学生在小学阶段没有学过新课程， 利用等量关系，设法补充齐全三角形全等的条 件，再由全等到对应边或对应角．随后的各章 所以我们将相应的小学课程 内容作为新授内容 节的学习与训练，从一步到两步，由简到难，逐 编入教材．但是，现在所有的学生均己从小学 步展开．教材对于一些结论的证明，有时给出 就进入了新课程，所以有必要精简这些 内容的 思路，让学生 自行写出完整的证明过程． 教学．因此，在这次修订中，我们大幅删减了区 1．4突出知识 的本质 分确定事件和随机事件 以及感受不确定现象这 例如，在七年级上册第2章 有“理数”，我 些内容． 们把 有“理数是两个整数 的商”这一本质贯穿 1．2增删有关内容 于整章：先通过 读“一读”栏 目，由有理数的英 根据 2011版课标的要求，我们增加和删去 文rationalnumber的原意解释，对这一本质进 了有关内容．例如： 行渗透；其次，在得出有理数的除法法则后，正 在八年级上册第 12章 “整式的乘法”中 增 2 式揭示这一本质：最后，在小结 要“点4”，进一 添计算： 步强调认识这一本质的重要性——为进一步扩 f1)fm 一2n1fm +?Ttn一3n21； ～3 充数集提供思路．从本质上说，有理数和分数 ， (2)(3 一2z+2)(2x+1)． 是同一种数，为了避免造成学生以后学习中的 缸 一 根据 2011年版课标关于二次根式内容的 8， 5 误解 ，我们删去了类似 以下的问题：