移动学习在同等学力研究生教育中de研究.pdfVIP

总第 763期 高等教育在线 移动学习在同等学力研究生教育中的研究 彭 月 (北京协和医学院，北京市 100730) 摘 要：移动学习可以创造无所不在的学习环境，提供丰富多样的教育资源和个性化的学习支持，使所有学习者都能随时、随地、随需 开展学习。这种移动式学习方式在同等学力群体中更为适合，他们通过硬件设备，教育平台，能够随时随地交流、学习。 关键词：移动学习； 同等学力 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1006—3315(2014)05-153-001 1．移动学习的意义 务平台的智能性 ： 随着 3G无线通讯技术 的推广运用。利用无线通讯技术高速传 (5)基于无线局域 网技术 的多媒体移动教学系统，实现在校园 输图形图像 、音频、视频等多媒体信息变成现实。同时移动终端的 中利用笔记本 电脑随时随地 的教学。 处理能力及显示能力的提高 。也为移动学习的开展提供 了基本条 第二类是 由教育企业进行的移动教育产 品的应用研究，这类 件。虽然国内外远程教育领域对于移动学习的研究 已有几年 的历 产品主要是 电子词典类，学习资源通过下载 的方式存入到词典 中 史，但是到 目前为止 ，还没有一个准确 的定义，关于移动学 习的定义 以便进行移动学习。 主要有 ： 2．2移动 学习实际应用问题上 的研 究 (1)移动学习是一种在移动计算设备帮助下，能够在任何时间 在现代远程教育领域，基于 Intemet构建的远程教学平台应用 任何地点开展的学习。移动学习所使用的移动计算设备必须能够 比较普遍。它的主要功能体现在静态教学内容和非实时学习活动 有效呈现学习内容 ．．并提供教师与学习者之间的双向交流。 的组织管理上。人机交互则多 由E— mail 和 BBS等非实时交互 (2)移动学习就是能够使用任何设备，在任何时间、任何地点 平 台来实现，师生 间的动态交流少之又少，这使得现实 中以教师耳 进行学习。 提面命为主的教学模式无法得 以在 网络 中全部的体现 。所 以移动 (3)移动学 习是移动计算技术和 E—learning的交点，它能够为 学习的出现大大的解决了 目前出现 的一些 问题 ，像远程答辩就可 学习者带来一种随时随地学习的体验。 以既能满足老师的需求 ．又能更便利于大批正在处于答辩 的学生 综上所述，移动学习可概括为：使用移动设备，利用无线通讯技 们 。 术、互联网技术 以及多媒体技术 。在任何时间、任何地点，为学习者 在现有的实际运用研究中，移动学习基本上有以下几种方式： 提供学习资源 ，并为师生提供双向交流 的一种学习方式 。 (1)基于短信息、多媒体信息、移动邮箱的方式，教师通过短信 2．国内外研 究现状及发展趋 势 息 、多媒体信息服务或邮件 ，将学习资源或作业发送给学生，学生 2．1移动学习的发展 现状 则通过 同样 的方式学习、提交作业或与教师交流 。校方通过短信息 目前，高校主要采用 5种课程发送与教学模式： 服务 ，为师生提供公告、通知信息； (1)通过因特网点播课件或者浏览主页课件 ，自主学习方式进 (21师生间通过手机移动QQ或移动MSN工具进行实时交流； 行教学 ： f3)搭建 WAP学习站点，为学生提供通知公告 、学习资源等信 (2)通过卫星进行双向或单 向实时教学； 息，并通过论坛实现师生间的异步交流。 (3)通过视频会议系统进行双向实时教学 ； 通过分析可看出，尽管通