浅谈职业技术教育财会专业教育模式变革.pdfVIP

维普资讯 总第 50期 南京广播 电视大学学报 2008年第 1期 Sum NO．50 JournalofNanjingRadioIVUn~em N0．1_2oo8 浅谈职业技术教育财会专业教育模式变革 潘 蓓 (南京广播 电视大学，江苏 南京 210029) 【摘 要】文章通过对财会专业教育模式变革的探讨，希望推行终身教育方式，在职业教育教学课程、教 育模式方面有本质性的改变，根据社会 、学生的需求施教 ，而不是按照旧有 的学科教育方式来进行职业教育。 【关键词】职业技术教育 教育模式变革 课程设置变革 需求导向 终身教育 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1009—1459(2008)01-0017--03 职业技术教育区别于传统学科本位 的教育有 就变革成效而言，正因为其贯穿于产业的始 其明显的特色和特殊性 ，由于受众群体的不同，在 末 ，有着未来发展的趋势，其变革成功将带动整个 教育本质上也有截然的不同，职业技术教育应该 职业技术教育变革的推动 ，并直接为其他领域 、学 是从需求着手注重能力的培养 ，快速、直接地适用 科的变革做出示范。笔者对财会专业职业技术教 于社会、产业的需求 ，并有 既定的 目标范围，区别 育模式变革的主要观点如下 ： 于传统学科教育对于理论传授的侧重。因此职业 一 、 需求导 向 技术教育的教育模式变革或者创新值得我们详加 既然是特色教育，针对性强的教育模式 ，那么 探讨 。笔者在此就财会专业作为探讨的主线。之 就要把需求作为发展教育 、变革教育模式的首要 所 以选择财会专业 来探讨 职业技术教育模式改 课题进行探讨 ，也就是如果教育模式不是 以需求 革 ，是 由于其特有的专一性 ，以及涉及范围广具有 为导 向，受众群体对该教育就没有兴趣 ，不能为社 提纲挈领的特性 ，变革成效显著等特点，可为其他 会所用 ，就不可能长期存在于社会 ，教育模式也就 领域专业的改革做示范。 无从发展 、进化 。 就其专一性 ，财会人员从选择这个专业和进 以财会专业为例 ，需求是指工作能力 的需求 、 入社会 ，大多数人将一生从事该领域的工作 ，转型 综合素质的需求 、不断提升 自身社会价值的需求。 的可能性很小 ，这就为我们教育模式变革提供了 浅层面的，培养的学生具有基本的工作能力 ， 具有连续性 、系统教育的 “生源 ”，而且是终身教育 能够满足某个产业对财务人员的基本需求。具体 的主力 “生源 ”。 讲 ，财务人员要能记账 、制作报表，这是基本技能。 财会专业涉及几乎社会存在的所有产业 ，并 而进一个层面 。在工作过程中显示个人能力的卓 在产业 中有提纲挈领的功效 ，随着法制社会 的推 越 ，综合能力 、综合素质的优秀又更为迫切 。财务 进 。国家对产业 的控制和要求也越来越法制化 ，财 人员机械地制作报表 、录入账 目，无法使 自身得到 务人员对法制化进程的执行将是未来 的重点 ，财 提高 ，不可能有提升的机会 。能否基本理解所在行 务人员对法制的理解 ，对产业的熟悉都是执行优 业 的业务 ，正确 、灵活运用 国家法律法规 ，能否从 劣的重要指标 ，这也为教育的变革提供了动力 ，为 财务角度对所在企业未来业务发展提出意见 ，是 跨学科综合课程设立提供 了前提 。