浅谈多媒体在初中英语教学中运用的必要性.pdfVIP

经验交流 teacher@chinaitedu.cn 浅谈多媒体 在初中英语教学中运用的必要性 邱存慧 山东省青岛市城阳区第二实验中学 ● 初中英语教学运用多媒体的 间帮助学生学习更多更好的英语知识 合，形成科学的教学方法，有效地提高 必要性 是提升课堂效率的关键。多媒体教学 教学效率。 1.激发学生学习的积极性 可以通过网络资源、视频、图画等形象 2.多媒体教学中仍应该以教师和学 多媒体教学为英语课堂营造了轻 地展示各地的风土人情和民俗风貌， 生为主体 松愉快的环境氛围，将抽象的知识具体 打破地域的界限，帮助学生有效地了 多媒体教学是不能完全代替教师 化、形象化，以多样形式呈现在学生的 解英文的文化背景，拓宽学生的视野 教学的。有些教师上课只是在不停地 眼前，借助于优美的旋律、生动的画面 和知识面。 播放课件，这实际上减少了师生的交流 有效地调动了学生的积极性，便于学生 4.有效地培养学生的自主学习能力 时间，教师的主导作用被削弱，英语教 学习和理解知识。 在英语的多媒体教学中，教师只 学内容得不到充分展开。所以，教师应 2.帮助学生有效区分重难点 提供某一阶段的学习目标，学生可以根 当发挥多媒体的辅助性，不能盲目地使 合理运用多媒体技术可以帮助学 据自己英语水平的实际情况自主选择 用多媒体。 生有效区分重难点。多媒体通过多元 学习内容，学生学习的主动性得到充分 3.教师应注重多媒体课件的质量 化、多渠道、多形式的表现手法有效地 体现。 目前，有些教师不考虑自身班级 将知识与情境结合起来，使学生轻松 ● 初中英语教学使用多媒体应 教育存在的特殊问题，而盲目从网上 地掌握重难点知识。例如，教师在讲授 注意的问题 下载资源，导致学生的英语成绩整体 英文例句的时候，可以设计动画并配备 1.多媒体的使用要有限度 下降。因而，要求教师应在日常的教育 相应的语音营造相应的语境，帮助学生 很多英语教师为了体现教育形式 教学工作中多观察总结，找寻班级在 有效地理解英文句子的使用场合和使 的多样化与现代化，单纯地为了使用多 英语教学中存在的主要问题，有针对 用方法。教师在重难点的地方可以带领 媒体而使用多媒体，认为多媒体运用得 性地制作相应课件。例如，整个班级 学生反复诵读体会，也可通过模拟情 越多课堂效率就越高，学生就越容易 英语听力成绩不理想，教师在制作课 境的方式，让学生自主进行对话交流， 理解。又由于初中生还不具备很强的自 件中就要加大英文对话的比例，找寻 自己感受句子的重点和难点。在语音教 控能力，在学习上仍需要教师的引导， 相关的听力技巧。只有有针对性地进 学上，教师通过多媒体可以保证发音的 如果在一堂课上过度地使用多媒体， 行英语教学工作，才能帮助学生克服 准确性，画面的口形和声音也更容易被 学生就会把大量时间投入到观看多媒 英语学习上的弱点与障碍。 学生理解和掌握，通过反复地听和练 体的课件中，减少了英语知识的学习和 习，可以有效地提高学生的英语水平。 练习英语口语的机会，不利于学生英语 3.有效地拓