浅谈机械工程及自动化技术教学法的研究.pdfVIP

职业教育研究 2015 年第03 期 写算 浅谈机械工程及自动化技术教学法的研究 张红成 ( 内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔职业高中 137600) 摘 】 、综合性和实践性。教师应根据课程的特点和要 要 机械工程及自动化技术是一门非常重要的专业课程，具有较强的理论性 求，认真研究教材，采用适当的教学方法来激发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。 】 关键词 机制制造 内在联系 直观教学 现场教学 课程设计 机械工程及自动化技术是一门非常重要的专业课，它包括金 四、利用教具、实物等进行直观教学 机床夹具、机械工程及自动化工 ，各部分教学 属切削机床、金切原理与刀具、 机械工程及自动化技术的实践性和综合性较强 艺、数控加工工艺等内容。本课程的目的是使学生掌握机械工程 应注意与生产实际相结合， 以利用各种教具、挂图、实物、模型、 及自动化技术的基本理论知识，同时通过生产实习、课程设计等 录像、多媒体等直观教学手段 强学生的感性认识。例如讲解各 实践环节使学生具备分析和解决机械加工技术问题的能力，学习 种刀具时就可以把常用车刀、数控刀具和刀柄、麻花钻、深孔钻 机械工程及自动化的新工艺、新技术及发展方向，为学生走向工 头、浮动镗刀、珩磨头等带到课堂上，适时拿出来介绍。在介绍机 作岗位、从事生产实践打下坚实的基础。教师应认真研究教材，积 制工艺规程制定的内容时， 通过观看录像让学生直观了解工厂 极研究教学理论和教学方法，努力提高教学水平。 毛坯制造、零 的各种加工过程 生产的过程，包括生产技术准备、 一、教书育人，德育为本 等。较大的典型零 如车床主轴箱：床身等 能用木材和纸板做 教师是“人类灵魂的工程师”，不仅教授学生专业知识，更要 成简易模型，较复杂的工装、机床结构也可做成模型，必要时还 应结合学生将来 能从事的技术 。对于工步、走刀、工序等较 对学生进行德育教育。教学中， 以带学生到工厂参观，进行现场教学 与管理工作的性质，从本专业对人 培养等方面，对学生进行生 难掌握且容易混淆的概念，可以组织学生观看车削、铣削的加工 动深刻的讲授，使他们了解本课程的重要性，激发其学习的兴趣。 录像，有针对性地讲解和区分。讲解数控加工工艺时，可利用数控 职业道德与专业技术教育有机 、设置刀具补偿、 在教学中，必须把思想品德教育、 加工仿真软 介绍数控车、铣和加工中心的对刀 地结合起来，使他们成为德 兼备的有用人 。教师应身体力行， 工 的定位和装夹、刀具运动轨迹等内容，带领学生深入工厂观 为人师表，做好表率，使学生不仅学到知识，而且学会怎样做人。 看数控机床加工现场，都 收到很好的效果。 二、注重内在联系 五、搞好现场教学 专业教育的目的是要使学生用全面和发展的眼光看问题。从 根据不同的教学内容、不同的情况采用多种形式的现场教学。 教材前、后内容的联系上，从本课程与其他课程的关系，从机械工 对于各种加工方法、各种机床、夹具、刀具和量具， 组织学生去实 程及自动化技术与其他学科之间的联系，从理论与实践的联系上 验室、工厂机加工车间参观实习。针对某一典型零 的加工， 组 全面了解和掌握专业知识和技能。教材是按着一定的顺序编写 织专题现场教学，要详细了解图纸和工艺条 ，学习工艺过程，了 的，但前、后内容有着紧密的联系。比如，