《第二章第五节生物的变异》的教学设计.pdfVIP

学生对问题的分析和讨论，所以在探究活动中可以降低标准，埘域曲线图可咀安排在课后时问补允 完成。 (4)教学重点和难点 教学重点： 1、解析说出引起两种变异的原冈。 2、变异在农业中的应用。 教学难点： l、对实验数据的分析及总结规律；说出引起两种变异的原因。 2、变异在农业中的应用。 三教学目标： (一)知识目标： l、 认识生物性状的变异是普遍存在的。 2、说出引起变异的原因。 3、 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。 (二)能力目标： 通过探究花生果实大小的变异，提高处理调查数据和分析数据的能力。 (三)情感目标： 通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科 学态度和热爱科学的兴趣。 四教学策略与手段： 根据本节书的特点，采用有效教育的要素组合的学习方法，突出学生的主体作用和老师的主导 地位，通过教师适宜的情感激励，有效的约定和学生的看听想讲做动静转换等六要素的轮换使用， 促使学生参与到教学中来，形成一个师生互动、生生互动的良好教学氛围。 1、 创设情景让学生举例说出自己身边生物变异的事例，并结合教材，得出生物的变异是普遍 存在的结论。 2、教师给学生提供