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语文教育研究 2015 年第03 期 写算 浅谈如何促进小学语文教学的几点思考 纪红 ( 内蒙古兴安盟科右前旗跃进马场小学 137400) 摘 】 ，使学生达到创新学习的境界，实现创新学习。作为 要 构建创新学习课堂教学模式，其教学目的是通过有效的科学的方法 小学语文教学的重要内容之一的阅读教学，又应该构建怎样的创新学习课堂教学模式呢？下面就第十册《青海湖，梦幻般的湖》一文， 谈谈我尝试构建的创新学习课堂教学模式在语文阅读方面的体会。 关键词】 创新课堂 语文教学 应用 “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”小学 学情境，让学生选择自己喜欢的学习方式（个人读、双人读、小组 语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极富激发想 读、品读重点等）自主阅读课文，并把不理解的内容和有疑问的地 象和创新思维的学科，它在培养学生的创新意识、创新思维方面有 方标出来。同时，找出自己喜欢的部分，认真地读一读。这样，学生 独特的作用。只要教师在教学实践中充分利用学校这一培养学生 通过实践活动，在自主的读书中探究学习，从而发现问题，独立求 创新素质的主阵地，抓住学生的心理、生理、意志、情感和行为的特 索，培养了创新学习能力。 就能培养学生的创新能力。 ，合作交流 点，运用恰当的方法加以引导， 三、师生互动 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（孔子），这句话启 在教学过程中，可以采用同桌交流、小组交流、全班交流、师 示我们，在教学中要注重培养学生积极的学习心理，对学生要循 生交流等形式，鼓励学生大胆地提出阅读中的疑难问题，进行合 循善诱，要多激励、鼓舞他们，让他们好学、乐学、善学。因此，要求 作交流，共同解决问题。在小组交流的过程中，已解决的问题可以 我们语文教师在审视传统教育的基础上，不断探索语文创新教育 进行汇报，别的小组可以提出同一问题的不同答案，达到交流的 的新路子。 目的，小组筛选后，提出本组的疑难问题，简单的立即解决，重要 “兴趣是最好的老师。”在学生学习的心理过程中，兴趣爱好 的、难点的地方，经过学习认真筛选，提出重点，让全班同学讨论。 是最重要的因素；学生有了学习语文的兴趣，就会乐意读书，就会 由于《青海湖，梦幻般的湖》一文阅读课文，学生对课文内容的理 产生一种执著的追求，就会主动地学好语文、用好语文。 解比较容易，如：课文从哪几个方面描写青海湖的？青海湖的景色 学生是语文学习的主人。特级教师于漪认为：“教”不是统治 有什么特点？这些问题学生通过自主读书，合作讨论，马上就能理 引导“学”，教师“不仅要胸中有书 谁能相信这是大自然的现实，而 “学”、代替“学”，而是启发“学”、 解。但对课文中的重点句子，如：“ 本，目中还要有人”。目中有人也就是面向全体学生，充分发挥学 不是大胆的梦幻呢？”“ 是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原 生的主动性和创造性，尊重学生的个体差异，肯定学生的创造性 那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。”等句子的意 思维。教师是学习活动的组织者和引导者，要善于组织课堂教学， 思理解还不够到位，就应该由老师再引导学生认真地读书，让学 创造性地理解和使用教材，积极开发课堂资源，灵活运用多种教 生在读中感悟，老师则起到点拨导思的作用。 学策略，引导学生去发现、思考、感悟，引导学生在实践中学到知 四、归纳释疑，提出见解 识、学会学习。 作为教师不仅要传授知识，更要成为学生的知心朋友，教会学 一、创建情境，激发情感 生在知识的海洋里探求新知。在教学中，教师要为学生多提供讨 兴趣是小学生学习