人体解剖学实验教学体会.pdfVIP

维普资讯 · 66 · SIcHUANJOURNALOFANATOMYVOL．14 NO．4 2006 拘于书本知识，培养其创新的思维方法，从而建立以学生为主 的重要环节。为此不仅要求教师要有丰富的专业知识，还要 体 、教师为主导的教学模式。此外，尚可组织一些年纪较大有 熟练的掌握现代技术。俗话说，要想给学生一滴水，自己要有 工作经验的在职研究生 ，讨论工作中涉及的医学技术问题，而 一 桶水。现在有一种新的说法，要给学生～杯水，教师就必须 教师则以一般学者的角色参与交流。 拥有一条流动的河。十分形象地道出了在当今知识爆炸的年 再者，在研究生课程教学中应注重对学生思维和创新能力 代，教师应具有丰富广博和不断更新的知识才能教好学生 的培养，培养学生思考的能力，而不是单纯掌握知识。对他们 所以高校教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习， 来说 ，大脑主要是一部思维的机器，而不是一个数据库。讲座 坚持终身受教育；应当治学严谨、勤于进取、精益求精，不断积 是达到此 目的的一个途径，是主要的课堂教学方法，绝非单纯 累和丰富知识，建立深厚的业务功底 ，力求知识的渊博。因此 灌输知识 。做讲座时，教师非常注重学生的反馈，在课堂上经 教师必须提高 自身素质，领悟创新教育的方法，让学生掌握最 常给学生提问题的机会，以确保学生的消化理解，使其思维更 新的知识内容，了解世界最新发展动态，使学生的知识层次和 敏捷。因此可聘用资历较深的开展讲座为研究生们介绍学科 结构与世界发展的先进水平趋于同步，这样，才可能使学生在 的相关进展及其临床实践中的切身体验与科研过程中的新思 现有水平的基础上，有所突破和创新。 路、新方法。在授课中始终不忘培养学生创新与思考的能力。 现代科技发展 日新月异，如何与世界科技发展同步、迅速 此外，在考试内容上，我们不仅要检测属于知识记忆性和 掌握现代技术是关键。教师必须与时俱进，积极主动地与外 技能技巧性内容，还应适当增1儿1一定比例的没有标准、可 自由 界进行各种交流研讨，不断地拓宽知识面，提高专业技术水平 发挥想象力、表现创建能力的题 目，以激发研究生的创新思 的同时加强 自身涵养，成为学生的良师益友。我系与 日本奈 路。而学生该门课的最终成绩则取决于多方面的综合表现 ， 良医科大学解剖教研室结成友好关系，进行科研和教学学术 这些因素包括 ：课堂上的参与程度、解剖标本 的能力、课后作 交流，取长补短，开拓了教师的视野。 业成绩、期末笔试成绩等。 面对新世纪，培养融知识、能力、科研和素质为一体的高质 3 教师素质的提高 量的科技人才是我们教育的核心和 目标。研究生解剖学基础 在实践中培养锻炼师资队伍，是提高教学质量不可缺少 专业课的教学改革正是为了满足这一需要，其势如强弩之弓。 · 教学 · 人体解剖学实验教学体会 赵 太平 (广州医学院从化学院解剖教研室，广州 51000) 人体解剖学是一门重要的基础医学课程，它属于形态学 懈简明扼要 ，突出重点和难点，尽可能多给学生动脑动手的机 范畴。在解剖实验课，学生通过观察人体标本或模型，来确立 会 。 感性认识，以加深对理论课讲授的有关人体形态结构的知识 首先，实验课前要求学生预习。预习应在教师指导下进 的理解，}另一方面又要通过实际解剖操作来培养动手能力、 行，教师对学生预习的内容、方法及要求，应针对实验教学不 观察分析能力。因此，如何搞好解剖学实验教学，使其适应医 同阶段所达到的不同目的进行不同的指导。解剖学复杂的结 学教育的改革和发展 ，是一个重要的研究课题。本