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维普资讯 2008年 8月第 4期 高教论坛 Aug．2008．No．4 HigherEducationForum 论高校师资管理中的教师激励 何 媛 (台州学 院 教育学院，浙江 临海 317000) 摘 要：在高等学校师资管理中，激励是不可缺少的重要环节。如何遵循激励原则、探索激励规律、运用激励方法、科学合理 地实施激励 ，不仅是高等学校师资管理工作 的一项长期任务 ，也是重点所在 。 关键词：高等学校；师资管理；激励理论；激励原则 中图分类号 ：G647 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671～9719(2008)04—0156—04 在高 等学 校 师 资 管理 中 ，激 励 作 为 对 教 师 行 为 二 、教师 激励 的心理 依据 的一种信 息反 馈 ，具 有 鞭 策 、鼓 励 和 导 向作 用 ，是 师 资管理 中不可 缺 少 的一 个 重要 环 节 。但 长 期 以来 ， 因为人类 的一 切行 为 都 有 一 定 的 目的和 目标 ， 人们 以为 激励 就 是 给予 物 质 奖 励 ，或 者 说 几 句 表 扬 人 的 目的行 为都 是 出于 某 种 需 要 的追 求 。所 以 ，人 的话 ，没有去探 索 激 励 的规 律 。 如何 遵 循 教 师 激 励 的一切行 为都 是受 到激励 而产 生 的 。未满 足的需 要 的原则 ，使 激励成 为 师资管 理 的行 为 和方 式之 一 ，从 是 产生 激励 的起 点 ，从 而 导 致 某 种 行为 。行 为 的 结 而最大 限度地 发挥 激 励 的效应 ，是 高 校 师 资 管 理 面 果 可能 使 需要 得 到满 足 ，由此 产 生 对 新 的需 要 的 追 临的重要课 题 。本文 拟就 此 问题 进行 初 步探 讨 。 求 ，也可 能遭 受挫 折 ，需 要 没 有 得 到 满 足 ，由此 而 产 生 各种 积极 的或消极 的行 为 。这 种 激励 过程 可 以用 一 、 教 师激励 的涵 义 以下 模 式加 以描述 (见 图 1)： “激励 ”一 词作 为 心理 学 术语 ，指 的是 持 续 激 发 人 的动机 的心 理过 程 ，通 过 激 励 在 某 种 内在 需 要 或 外 部刺激下 ，使 人 始 终 维持 在 一 个 兴 奋 状 态 中 。将 皇：! 卜．1苎 卜．1璺丝查壁卜．11堡堡垫 ■ “激励 ”这一 概 念用 于管 理 ，就 是 通 常所 说 的 调 动 人 - I． 的积极性 问题 。积 极 性 通 常 指工 作 的努 力 程 度 ，是 主观 能动性在 工作行 为上 的体 现 。激励 的 目的在 于 纛 积一一清一r●●●● 使外界所施 加 的吸 引力 或 推 动 力 ，激发 成 自身 的推 图 1 激励作用 的心理学模式 动力 ，即把外来的刺激 内化为 自觉行为 的健康刺激