论高校思想政治理论课教师必须具备的“知、情、意、形”.pdfVIP

维普资讯 湖北社会科学 2008年第7期 论高校思想政治理论课教师必须具备的“知、情、意、形 况长清 (武汉工程大学 政法学院，湖北 武汉 430073) 摘要：高校思想政治理论课教师，其教学活动既有一般教学活动的共性 ，又有其特殊性。思想政治理论课 教师，不但要思想政治过硬 ，有良好的师德师风，还要注重教学过程 中的 “知、情、意、形”，使学生在接受思想政 治理论课教育时，处于最佳接受状态，能真正入耳、入脑、入心，从而达到思想政治理论课教学的 目的。 关键词：思想政治理论课 ；知深；情真 ；意坚；形正 中图分类号 ：G414 文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2oo8)o7—0170-03 2004年中央十六号文件明确指出：高校思想政治理论 展动态 ，及时调整教学，力求把最新的理论和知识渗透到教 课是大学生思想政治教育的主渠道，教师要提高师德和业务 学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力。 水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素 教师光吃透本课程的知识体系还不够，还必须具备广博 质和道德风范影响和教育学生。十六号文件对思想政治理论 的相关学科知识 ，正确处理好 “一瓢水和一桶水的”关系。教 课教师在教学中的地位和作用，予以充分的肯定。思想政治 师具有广博的相关学科知识，是进行素质教育的客观要求， 理论课教师，其教学活动既有一般教学活动的共性，又有其 也是新时代的需要。 特殊性。笔者从事高校思想政治理论课教学 1O多年，对教师 教师只有对本课程和相关学科的知识加以消化，进行一 所肩负的责任和使命，对教师应如何充分发挥在课堂教学过 番取舍、组织、加工 ，才能转化为学生的知识、能力和观点。如 程中的主导作用 ，经过认真思考，形成了一些粗浅的体会 ，现 果—个教师在课堂讲授过程中从教材到教材，从概念到原理， 不揣愚陋，就高校思想政治理论课教师必须具备的 “知、情、 往往难以激发学生学习的积极性，无法满足学生的求知欲。另 意、形”，就教于大方之家。 外，教师还必须具备一定的的教育科学知识。教育是一门艺 一 、 知 术，教好思想政治理论课更是一门艺术。作为一名教师仅懂得 1．知深。作为思想政治教育活动的组织者和引路者，教 自己“教什么”是不够的，更重要的是懂得 “怎样教”。在实际教 师首先必须具备深厚的知识和学养功底。教师术有专攻，受 学中会出现这种现象：教授同一门思想政治理论课的教师，对 过系统的教育训练，教师知之在先 ，知之较多，在知与不知的 本课程的知识掌握程度几乎没有什么区别，学生的整体水平 矛盾中，教师处于矛盾的主导方面。因此，教师首先要钻研本 相当。然而，教学效果却十分悬殊，究其原因恐怕是教学方法 课程的知识体系，精通课程的基本知识和基本技能是提高教 和教学技巧方面存在的差异。因此，作为教师，要知晓教育科 学质量的前提条件。教师应全面系统地钻研掌握本课程专业 学理论和方法 ，能够 自觉地运用教育规律，根据教学内容、学 知识，对课程专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。 生实际选择切实有效的教学途径和科学的教学手段，充分发 教师只有具备厚扎实的知识功底，才能在教学中游刃有余。 挥组织者和引路人的作用，以达到最佳的教学效果。 因此，教师在课程专业知识学习上，要有一股 “抠劲”，决不放 思想政治理论课教师要跟上社会的发展 ，不断更新知识 过一个疑点、难点，一丝不苟，融会贯通。教师对专业知识不 内容，要不断地学习，终身学习，优化自身的知识结构，利用 仅要广泛涉猎，而且应深入研究；不仅要知其然，而且要知其 现代传媒和网络技术拓展获取知识的渠道 ，对学生比较关心 所以然。教师必须了解、跟踪本课程在学界研究的的最新发 的热点问题及国内外大事，教