论探究式学习方式在英语教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 第5卷 第7期 读 与 写杂 志 2008年 7月 Vo】．5 No．7 ReadandW ritePeriodical July 2008 论探究式学习方式在英语教学中的应用 郝 国艳 (唐山市开平区半壁店育才学校 河北 唐山 063000) 摘 要 ：以学生为主体，教师为主导的教学方法，目的在于激活学生的思维，调动学生的积极性，培养学生自主学习的能力，使学 生由被动接受知识转为主动参与探究知识。教师要给学生营造自主、探究和合作的学习氛围，有助于培养学生自主学习的能力即 合作交流的意识，有助于培养学生独立发现问题、研究问题、反思问题和解决问题的能力． 关键词：创设情境 导入新课 文本信息 自主探究 中图分类号：G633．41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578(2oo8)7-0117-02 1 前言 探究式学习方法的运用，使学生通过阅读文本获取信息，发现 探究式学习方式是：“以学生为主体，教师为主导”的教学 问题，经过小组探究解决问题是本课教学的难点。 方法，目的在于激活学生的思维，调动学生的积极性，培养学 3．3情感态度与价值观 目标 生 自主学习的能力，使学生由被动接受知识转为主动参与探 学习她身残志坚的生活毅力，鼓舞学生在学习生活中不 究知识。探究式学习方式遵循的操作过程是 “确定课题、自主 断奋斗，永不放弃。 探究、交流结果、总结评价 ．” 3．4教学方法 2 探究式课堂教学的特点 课堂上笔者 o0重点运用探究式学习方式 当前，基础教育教学改革 的主要 目标就是要求教师依据 4 教学程序 教材内容，培养学生的实践能力和创新精神。探究式课堂教学 4．1创设情境，导入新课 一 方面要求教师不断探究新的教学方法和策略，认真设计好 Step1．Warmingup． 每一个教学情景和环节，努力为学生的探究式学习做好充分 laygames： Gamei．Getonestudenttogotothe 准备；另一方面，学生也要在教师创设的情景 中，充分利用 自 blackboardwitheyesclosed 己所掌握的知识探求学问和真理，研讨问题和解决问题，从而 设计说明：游戏开始，是课堂气氛轻松愉悦 ，有助于集中 获得新的知识去探求新的学问和真理，研讨和解决新的问题。 学生的注意力。 也就说，探究式课堂教学注重 了学生实践能力和创新精神的 There was a great woalnn ． She was blindand 培养。探究式课堂教学还能在大班级授课 中更加有效地激发 deaf．Sheknew theWorldbytouchingtheworld．She 学生思维 ，调动学生积极参与教学活动，让学生在 “活动”中主 wasHelen．Keller．(导入课题，出示幻灯片。) 动学习，在 “活动 ”中获得发展 ，在 “合作 ”中增长知识，在 “探 设计说明：整体介绍课文，同时讲授新单词和词汇。 究”中努力创新，充分展现了学生学习的 自主性。学生在教师 4．2阅读文本信息，探究发现问题 创设的情景中尽情地发挥个人才能，在开展的各种课内外教 Step2Reading： 学 “活动”中积极探究，体现 了因材施教的原则。探究式课堂教 设想 问题 ，探究文本，如果我们想 了解一个人物，你想了 学破除了多年来教师 “自我中心 ”，滔滔不绝地讲课，不断发号