辅导受创伤事故影响的子女学生问与答.pdfVIP

輔導受創傷事故影響的子女/學生 問與答 問題1 學校要特別注意甚麽？ 評估受影響的程度﹕ 學校需儘快查察是否有教師或學生受是次事件影響 (如直接受害者、目擊者、有親屬或 朋友在是次事件中受傷或遇害、收看傳媒報導而出現情緒困擾) 。 安排適當支援﹕ 啓動危機處理小組，訂定整套支援計劃，如爲教師作情緒支援、策劃個別或小組輔導、 作出澄清謬誤和傳遞正面訊息的安排、及早識別嚴重受困擾的學生，把他們轉介給專 業人士接受輔導。 問題2 老師幷非專業輔導者，是否可以應付學生的心理問題？ 爲學生進行心理治療幷非老師的工作。老師主要的角色是疏導學生的情緒，向他們傳 遞正面的訊息，幷及早識別嚴重受困擾的學生，把他們轉介給專業人士接受輔導。 至于學校在灾難事件發生後可發揮最大的功能，是爲學生提供一個熟悉和安全的環 境，穩定學生情緒。 老師可以﹕ 1. 先穩定自己的情緒 2. 聆聽與接納學生的情緒 3. 在有需時進行特別班主任課或小組輔導 4. 安排教學或特別活動幫助學生紓解情緒及從多角度思考問題，如說/閱讀故事、繪 畫、寫作、辯論、分析新聞剪報、製作慰問咭或悼念册等 問題3 不同年紀的學生會有不同的反應嗎？ 面對突如其來的灾難，學生或會出現不同的情緒反應，如震驚、哀傷、焦慮、恐慌、 內疚、憤怒等。年幼的孩子的語言表達能力有限，因此成人需用他們能明白的詞匯和 媒介(如畫圖畫、用講故事、游戲、木偶劇等方式)爲他們解釋和疏導他們的情緒。老師 可按學生的年齡，安排一些適合的教學或支援活動，幫助他們化解鬱結 (詳情請參閱 「面對創傷事故：給學校/教師/家長的建議」) .hk/tc/student-parents/crisis-management/about-crisis-management/index.html 。 10 面對創傷事件 (資料便覽) 教育局 問題4 家長要注意甚麽？ 成人對此事件的看法及情緒反應，對孩子都有很大的影響，因此家長需要﹕ 1. 先保持鎮定，適當地處理自己的情緒 2. 避免渲染謠言，要傳遞正確資訊，有需要時適當地篩選有關事件的報導 3. 聆聽與接納孩子的情緒(如驚慌、疑慮、恐懼) 4. 多陪伴子女，給予他們更多的關注，重建安全感 5. 留意子女在行爲或情緒上的變化 6. 透過說/閱讀故事、繪畫、寫作，幫助孩子紓解情緒和理解事實 7. 以積極的態度，將哀傷化爲力量，如參與紀念或關愛社群的活動 問題5 這事件對我的孩子心理上會不會有影響？ 在短期內可能會有一些情緒的反應，如缺乏安全感、覺得害怕、容易哭泣等，這些反 應會因人而异，但都是正常的，家長無須過分擔心。只要能給予關懷、肯定和支持， 讓他們明白自己仍身處一個安全的環境，幷多抽時間陪伴他們，孩子是有能力逐漸回 復正常生活的。如如家長發覺孩子在一段時間後（如數星期）仍有情緒不安的迹象， 便應該與學生輔導老師聯絡。 問題6 如我的孩子表現驚慌（如做噩夢、怕黑、不敢外出等），我應該怎樣做？ 研究顯示孩子應付突發灾難事件的能力較弱，所以家長須關心和聆聽他們的情緒，不 要責備或否定他們的恐懼（如說 「沒甚麽可怕」，「男孩子不要怕」等說話）。家長應鼓 勵孩子逐步說出他們心裡的感受，幷給予支持（例如對孩子說：「如果你害怕獨自睡覺， 我可以陪伴你。」）。家長也可以指導孩子做一些輕鬆的運動或深呼吸，紓緩情緒。 問題7 我應該怎樣回應孩子對死亡的疑惑或惶恐？ 可以對孩子說：「這是一件不幸的事，這同學已去世，不會