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X 学科攻略 UEKEGONGLUE 小学生数学逻辑思维能力培养例谈 陈小卫 学生的逻辑思维能力有了发展就 地观察，对培养学生的逻辑思维是非常 出 8 分钱，有几种拿法？我指导学生先 好比掌握了打开数学迷宫的大门的钥 有益的。通过观察可以唤起学生的有意 从伍分币去想，再从贰分币去想，最后 匙，他们能够全面地学习数学知识， 注意，使他们对事物获得鲜明而深刻的 再从壹分币去想，结果大家从有次序 更加善于探索和研究新的问题，解决 印象，使思维更加带有条理性。 的观察和仔细的思考中，一个不漏地 问题的方法更具有创造性。近几年来， 例如，教学苏教版一年级上册“数 得出不同的拿法。培养学生有序观察 我在小学数学教学中，对培养学生的逻 一数”的时候，教师可以在学生自我选 的能力并不是限定学生思维的开放性， 辑思维能力，采用了以下一些做法。 择观察的基础上，按一定的顺序进行观 而是在学生散乱观察的基础上，教师加 察。可以按从上到下、从左到右的顺 以引导和深化，从而培养学生有序观察 一、有序观察感知材料， 序进行观察，也可以按照数目的多少 和有条理思维的习惯，从而为初步培养 建立逻辑思维基础 进行观察，如果学生有个性化的表达， 逻辑思维能力打下坚实的基础。 小学生的思维处于具体形象思维 也应让他说出所观察的顺序，从而为有 在低年级教学中，还要注意通过实 阶段向抽象逻辑思维的过渡阶段。只有 序的思维打下基础。再如一年级下册 物演示来引导学生观察，把数、式、 掌握了一定的感性材料才能根据这些 “认识人民币”，题中有 1 个伍分币， 形结合起来，启发学生积极思维，逐 材料得出正确的概念。指导学生有次序 4 个贰分币与 8 个壹分币。要求学生拿 步 培 养 逻 辑 思 维 能 力。 例 如， 在 教 定要组织学生停下笔来，像医生检查病 等形式来促进儿童学习书法的兴趣，增 “冰冻三尺，非一日之寒”。诚然， 人一样，检查字的毛病。医生只有检查 强教学效果。多用“优秀”调动学习欲 要让学生练就一手好字，不是一朝一夕 出病因，才能对症下药；同样，我们只 望，学生字写得好的，获了奖的，参加 的事。只有从细微处入手，不断地坚持， 有找出字中的不足之处，才有可能克服 过书法表演的等，都可以打“优秀”等 学生的笔尖儿才能渐渐开出花儿来。因 “笔病”，把字写得更好一些。教师在 级；按时完成作业的，进步较快的，书 此，在书法教学中，我们要不断探索、 引导学生学会检查的同时也要对学生的 写习惯良好的，可以打 “优秀”等级； 思考和总结，使书法教学更加有效，努 优秀作业提出表扬，对有进步的同学要 上课发言积极的，书法故事讲得好的也 力做到在教学过程中既关注学生的学也 充分肯定，而对典型的问题要及时指出。 打 “优秀”等级。这样一来，几乎每 关注教师的教，把握好教为主导、学要 （2）学会改进。观察的目的是让 个孩子都能发掘出自己的闪光点，让学 主动的教学基本规律，努力唤起师生书 学生熟悉了解字的特点。检查是要找出 生从心理上得到满足，从而增大学好书 法教与学的兴趣，提高学生自主习字的 字中存在的不足之处，以便能有的放矢 法的欲望