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Value ·281·
Engineering
英美中三国远程开放大学教学模式比较研究
of ModelofRemote in China
ComparativeTeaching Open Britain，U．S．，and
Study University
蔡林毅Cai
Linyi
(陕西广播电视大学现代教育技术中心，西安710068)
(CenterofModemEducational Radio＆TV 710068，China)
Technology，ShaanxlUniversity，Xian
摘要：本文对英国开放大学多种教学媒体支持的自主学习模式、美国国家技术大学的课堂教学远程传播模式、中国中央广播电视大学的“学
导结合”的教学模式进行介绍和比较，并对我国发展现代远程开放教育进行了深入思考。
Abstract：Thisintroducesand the mode several mediaintheBritish
paper comparesself-learningsupportingby teaching Open
transmissionmodeofclassloom inNationalTechnical ofU．S—and”combinationof and modelofChinaCentral
teaching University studyguide”teaching
RadioandrIT、r makes aboutthe ofmoderiIDistanceEducationofChina．
University．andin—depththinking development Open
关键词：远程开放大学；教学模式；比较研究-
words：Remote
Key 0penUniversity；teachingmodel；comparativestudy
中图分类号：【G5】 文献标识码：A
0引言 其中的一个是全学分课程的全部学习材料，主要有：课程进度表、教
远程开放高等教育起源于19世纪中叶的英国。18世纪后期兴科书、广播课和电视课讲稿、学习指导书、作业、自测题、考试指导、
起的产业革命促进了英国社会经济的发展，从而引起对高等专业人 参考书目、录音带、录像带或光盘。上述一个全学分课程大约的学习
才需求的急剧增长。英国原有的大学不能适应形势的要求。1849年
量为32～34周(每周学习lO～14学时)。
伦敦大学首创校外学位制度，促进函授教育发展，各种私立的函授 英国开放大学以精心设计的多种媒体组合教材为主，配合以个
学院，为伦敦大学校外学位的学员提供函授辅导。这是远程高等教 别化的学习支持服务，帮助学生通过自主学习完成学业的教育模式
育的开端。进入20世纪后，电子信息技术发展起来，各种教学媒体在世界远程教育界有广泛的影响，已经逐步成为远程教育的一种主
陆续出现，远程教育从函授教育形态向多种媒体教学形态发展。20流模式。
世纪60年代后，在英国创办开放大学成功经验的影响下，世界各地 2美国国家技术大学的课堂教学远程传播模式
出现采用多种媒体教学的独立的远程开放教育大学。国际远程开放 美国国家技术大学(National
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