英文电影在高中英语听力教学中的应用.pdfVIP

现代交际 MODERN COMMUNICATION 年 月刊 总第 期 2015 1 400 英文电影在高中英语听力教学中的应用 王萌萌 李冬梅 （北华大学 吉林 吉林 132000） ［ ］ 摘要 本文介绍了英文电影在高中英语听力教学中的应用优势，分析 了英文电影的选择标准和运 用英文电影进行听力教学的方法，并且总结了英文电影是一种有效的英语听力教学方法。 ［ ］ 关键词 英文电影 高中英语听力教学 ［ ］ ［ ］ ［ ］ 中图分类号 H319 文献标识码 A 文章编号 1009-5349 （2015）01－0198－01 美国权威教育工作者曾指出，“在人类交际活动中，听 （二）教师应避免选择情节太刺激的电影，以免分散学 占45%，说占30%，阅读是16%，写作占9%”。因此，听在人 生的注意力 类语言交际中起着非常重要的作用。 在选择英文电影时，大多数人认为大片是首选。但冷 一、传统英语听力教学的缺点 静下来，我们不难发现，这些大片大多商业化，他们强调感 在我国的大多数高中学校，许多教师使用传统的英语 官刺激，对话既快又吵。这些电影分散了学生的注意力，不 听力教学方法教听力，但是它有很多缺点。首先，传统英语 适合高中英语听力教学。教师应该选择内容积极、健康的电 听力教学方法僵化，很难引起学生的听力学习兴趣。众所周 影，如反映校园生活和浪漫爱情是最佳选择。教师应该认真 知，传统的英语听力教学模式是听录音—做练习—检查答 选择电影，避免选择那些充满了种族主义和暴力的电影。 案—解释，这种单调的教学方法枯燥乏味。渐渐地，学生对 （三）电影应该含有一些英语国家的文化背景知识 听力学习失去兴趣。其次，传统的英语听力教学方法不能给 教师应该选择一些引入社会文化、习惯、价值观念、风 学生提供一个生动的情景语境。教科书中空洞的语言不容易 土人情的英文电影，这有助于学生了解语言的文化背景，加 打动学生。显然，这不利于学生的听力学习。此外，传统的 深对语言的理解，并了解不同的文化和思维模式。例如，经 英语听力教学方法忽视了文化背景知识的学习。教师们只注 典电影“阿甘正传”不仅体现了当地情况、美国人的风俗、 重视词汇和语法知识。然而，中国的高中学生对英语国家的 习惯，也反映了许多历史知识和事件，如三k党、美国内 社会环境和文化背景知识不是很熟悉。基于以上两点，传 战、刺杀总统、黑人运动的发展、越南战争、中美建交、乒 统英语听力教学方法不利于提高学生的英语听力能力。最 乓球外交等等。 后，传统的英语听力教学方法不利于提高学生的英语交际能 （四）电影的语言难度要适合高中学生 力。传统高中英语听力教学的主要目标是“通过大学入学考 学生的发音、词汇和语法知识都将影响英语听力教学。 试”，并不注重培养学生的英语综合能力。学生学习的是 因此，教师首先要选择有丰富对话、发音标准、词汇和语法 “哑巴英语”，他们不能准确、流利地表达。这种教学方法 简单的英文电影。其次，教师要选择有中文字幕和英文字幕 违背了英语教学的最终目的。 的电影。此外，如果电影的语速太快，或有太多的俚语，学 二、英文电影在高中英语听力教学中应用的优势 生的听力也会受到影响。显然，这也会打击学生的积极性。 与传统英语听力教学方法相比，英文电影在高中英语 所以，教师应该选择语言标准、语速适中的电影。 听力教学中有很多优点。首先，英文电影可以