爱心架起美丽桥.pdfVIP

班任 园地 从我成为教师特别是班主任的那一刻起 ，我深感肩上 好氛围的班集体。 责任的重大。班主任工作错综复杂，不仅需要具备高素质的 三、爱心是一种责任和感召力 爱 综合能力，更要捧着一颗火热的心去工作。爱心，是班主任 学生喜欢的班主任在工作上一定是一 工作的支点，是班级管理的主旋律，是心灵沟通的桥梁。?有 位满腔热情、全身心为学生服务、默默奉 ， 了爱心，就能在师生间架起一座美丽的桥。 献、甘为人梯的好教师。因为现在的学生大 囹 北 一 、 爱心是学生快乐学习的动力 多都是独生子女，很容易形成以自我为中 安 雨果说过：“人间没有爱，太阳都会死。”这是说如果缺 心、自私 、娇气等人格缺陷，并且耐挫力很 市 健 少爱心，一切都是苍白的，特别是教育。在教育教学实践中， 差。因此 ，在教学中，班主任必须注意到学 康 我们会发现有许多学生有不爱上学，?害怕教师 ，在学校感 生的这些不 良习惯，有意识地设置一些活 小 到很不快乐，这是一个很值得深思的现象。因为爱玩是学生 动帮助他们克服这些缺点。教育的本质是 学 的天性，可是每天做不完的作业让他们觉得厌倦。还有些教 对人的教育，其核心是爱。对学生表现冷漠 师比较严厉，经常斥责学生，让学生产生距离感，不敢去接 或一味迁就，那就是教育的失败。如果班主 丽 ，月 近教师，害怕与教师接触。素质教育的最高境界是使学生在 任在工作 中恪尽职守、平易近人 、奉献出自 愉悦中成长，在快乐中学习。在这个创造快乐的过程中，教 己的一片爱心，那么学生体会到教师的关 桥 师的作用是最关键的，正如高尔基所说的：真诚的关心，让 爱，心中会涌现出一股暖流，产生一种无形 人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一 的动力促其前进。 样。学生不爱学习或成绩不好，并不能说明他们笨 ，只是领 四、爱心是学生身心发展的催化剂 悟得慢或者不得要领而已，教师对此要表现出耐心和信任， 爱能融化冰雪 ，爱能打开心扉。小学生由于受学校、家 鼓励他一定能做到。对学生微笑，这是爱心教育中很重要的 庭和社会条件的制约，各方面实践经验少，辨别是非的能力 一 环，一个微笑 ，可以拉近学生和教师间的距离，让学生感 也不足，难以处理复杂的局面和各种问题，有可能导致偏颇 觉到教师的和蔼可亲、可信，进而乐于去听教师的话 ，上课 或失误。与其他教师相比，班主任更具有独特的仿效性 ，一 时会更专心。如果学生能在学习中体会到学习的乐趣 ，在快 言一行极易被学生所关注和模仿，无疑是学生心中的一种 乐中学习，那么学习的积极性将会得到很好的激发，学习成 导向。为此，班主任要利用好这种角色，为学生导好航、定好 绩 自然会提高。 位。“人生是花，而爱是花蜜。”班主任要用爱去关注学生思 二、爱心体