赤峰学院学生媒介素养教育的调查研究.pdfVIP

第31卷第2期(上) 赤峰学院学报(自然科学版) V01．31No．2 of Science Feb．2015 2015年2月 Joumal Edition) ChifengUniversity(Natural 赤峰学院学生媒介素养教育的调查研究 赵晓清 (赤峰学院教育科学学院，内蒙古 赤峰024000) 摘要：媒介素养教育是旨在帮助学生理解大众传媒的本质。培养学生的批判性选择、分析、辨别媒介信息的能力．大学 生应具备相应的媒介观念、媒介能力，从而能够能动地分析、解读传媒信息，建设性地使用媒介完善自我、参与社会发展． 关键词：大学生；媒介素养；教育 中图分类号：G40—057文献标识码：A 文章编号：1673—260x(2015)02—0246—02 1 引言 随着信息时代的发展，各种大众传播媒介对现代生活 全球化背景下高新技术的迅猛发展与共享，使得传媒 的渗透力和影响力日益增强，我们的生活离不开媒介，媒介 对社会的覆盖面越来越大，对公众的影响力日渐增强．美国 已经成为社会的第二课堂，改变着人们的生活方式、思维方 媒介素养研究中心在1992年提出“媒介素养是指人们面对 式以及适应与改造着周围环境的方式．在大学里，大众文化 媒介各种信息时所表现出的选择能力、质疑能力、理解能 正在向传统的大学文化渗透，在通过各种媒介逐步肢解、动 力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力．”当时 摇着传统的学校教育的权威地位，新型的媒介文化正在逐 提出这一教育主张的目的是为了提高青少年抗拒大众传播 步的形成．对媒介素养调查结果的分析，目前赤峰学院学生 媒介提供的流行文化的“低水平满足”的意识和能力，抵制 媒介素养主要表现在以下三方面． 大众传媒对公众精神追求的误导，倡导对青少年开展媒介 2．1媒介接触动机和行为方面 素养教育培养其媒介批判意识，使其能够规避和抵御大众 大学生表现出较强的目的性，更多的注重自身的完善 传媒的消极影响．经过几十年的发展，在全球信息化浪潮的 和发展，呈现出一种具有理性的动机结构．从图l中我们可 推动下加速了传统社会向媒介化社会嬗变的进程．在这一 以知道对于大学生来说，接触媒介的动机通常是学习知识、 进程中，发达的媒介技术不仅给人们的生活带来了极大的 了解新闻或者社会资讯、获取生活实用信息等．其中，网络已 便利，同时也引发了不少问题，媒介素养教育逐渐成为一 成为大学生媒介接触的新宠，且大多数学生具有对网络的 种旨在提高媒介受众批判地认知吸纳媒介信息能力的终 使用能力．高校大学生作为媒介社会规模庞大的一个受众群 身教育． 体，他们接触媒介范围广，使用媒介的频次多． 媒介素养是公众接触、解读、使用媒介的素质和修养， 300O 包括接触媒介、获取信息；解读媒介、批判地接受媒介信息； 2500 利用媒介工作和生活，通过媒介发出声音并维护自己的利 200O 益．媒介素养教育旨在帮助学生理解大众传媒的本质，掌握 1500 1000 运用传媒的基本技能，使其学会用批判的眼光看待媒介内 500 容和建设性地利用媒介的能力．然而由于我国开展媒介素养 00O％％％％％％％ 教育较晚，造成了学生媒介素养教育的普遍缺失．为了切实