护理人员灾难护理学教育现状及培训体系探讨.pdfVIP

中国中西医结合学会灾害医学专业委员会2013年年会论文集 1．1．1欧美等发达国家对灾害护理的关注度持续增高，拥有较完整的灾后救援系统 美国“9·11”事件后，灾难护理学破茧而出，完成了其概念的阐述与理论的形成， 并在各种灾难救援中得到修正和完善，救援护理队伍也同时得到锻炼和提高。在灾难护 Nursing CoalitionforMass Casualty 2003年，灾害护理学最新的教科书一一《化学、生物学和放射性恐怖活动与其他意外 and for 伤害的灾害护理和应急预案》(《DisasterNursingEmergencyPreparednessChemical， and Terro“smand0ther Bi0109icalRadiological Hazards》)出版发行H1，这标志着灾害 护理学作为一门专业学科出现在医学与护理学界。2008年1月22日在日本兵库县神户市举 ofDisaster 行了世界灾害护理学会(worldSociety Nursing，wSDN)成立大会。 欧美等发达国家已相继成立全国性灾难医学学术组织和灾难医学救援中心，并进行了广泛的 Incident 理论与实践探索晦3。9·11事件后，美国成立了国家紧急事件处理系统(National Management Addmistrat EmergencyManagement 多人，后备人员4000人，并在国内设有分局，各州、市、郡都设立了紧急事务救援办公室，形成 了自上而下的紧急救援组织机构。还成立了联邦灾难心理卫生服务系统，各州政府都建立有相应 的心理卫生服务机构。日本也拥有完整的灾后救援系统，即日本红十字会和自卫队，课程设置方 面，在救援系统创建初始的教学计划中设置了灾难救援训练和实践教学活动。不仅具有综合性防 灾救灾法规，还根据本国灾难发生的特点制定有单项防灾救灾法规，将急救意识普及到各个阶层， 并且经常举行不同层次的救灾演习，防灾救灾机构设置完善H。。 1．1．2拥有较完整的灾难培训体系，但对于灾难护理教育内容的构建还存在争议，相关课程设置 及认证呈现多样化态势。 欧美、日本以及港台地区都在护理教学培训中加入了灾难护理学相关内容，大学专门开设了 有关灾难医学的课程，来培养、训练学生的救灾技能。这些灾难护理学灾难护理教育课程一般分 为正式的院校课程和继续教育课程。在正式的院校课程方面，目前国际上还没有统一的教学标准， 美国Rochester大学护理学院率先提供了为期两年的灾难应急准备护理硕士课程哺1，此后英国、 芬兰等国家的护理院校陆续开设了突发事件护理和灾难救援相关的研究生教育项目。在继续教育 方面，多为一些医学和护理专业学术团体协作设计并开发，其中部分项目的培训对象包括护理人 员，并提供学分或认证。如美国医学会Ⅲ、CDC‘8|、突发事件护理教育协会(NEPEC)与全国护士 中国中西医结合学会灾害医学专业委员会2013年年会论文集 突发事件准备协会(NNEPI)∽。等，这些团体合作开发了一些灾难护理教育项目，对护理人员进行 突发事件护理和灾难救援护理的培训。此外，一些护理院校也开发和提供了部分继续教育项目n0。143， 日本的一部分护理大学已经开始将灾难护理学课程设置到教学计划当中，并进行了基础教育到继 续教育教学大纲的系统性开发和研究H3。日本急救医学会护理分会开设总计810学时的急救教育 课程，以培养急救护理专家u…，各地方护理协会也都建立了灾难护理研究会，举行了几个小时到 几个月的各种各样形式的研讨会。2008汶川地震后，香港急诊学会开始举办一些与灾难救援有关 的短期(2—3 days)课程。 国外学者对于灾难护理教育内容还没有统一的标准，对于内容的构建还存在争议，然而将灾 难应急准备的内容完全纳入灾难护理学教育体系是不现实的。ANA和美国护理学院