安全工程专业本科毕业设计环节的探讨.pdfVIP

安全工程专业教学改革安全工程 前学生深入生产实际现场进行劳动实习锻炼，结合生产实际工程问题进行选题，培养学生 的实践工作能力，使学生能够适应社会的需要。从社会对高校毕业生的需求角度考虑，毕 业设计(研究)是从理论知识巩固和实践能力培养方面实现高校对知识和技能型人才培养 的关键环节It_羽。 毕业设计环节可以巩固和实践所学的理论知识，适应社会对知识和技能型人才的渴望， 主要体现在以下三个方面： (1)基本专业知识和技能的培养 毕业设计环节主要是让学生运用专业方面的基本理论完成设计(研究)任务，提高学 生适应社会需要的能力和技能，如安全管理基本原理、安全法规，软件编程，工作报告和 科技论文的撰写、微机基本操作技能等。 (2)发现、分析和解决技术问题的能力培养 毕业设计环节可以使学生在所从事的专业生产或社会生活领域中，运用所学到的理论 知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。如在机械加工车间，辨识机械加工工艺及设 备装置危险、有害因素的能力．如何分析危险产生原因和制定预防措施等等。 (3)制定工作计划和组织实施能力的培养 毕业设计(研究)可以培养学生运用所学到的理论知识，研究所从事技术工作的基本 规律，分析完成技术工作所需时间、各项工作完成的先后关系以及资源需求状况，制定工 作计划和实施方法。 以上三方面能力的培养可从理论知识和技术的层面实现高校人才质量与用人单位对人 才能力需求的良好接轨。不同的工作岗位对大学毕业生应掌握的理论知识和技能有所偏重， 在组织毕业设计过程中，应当根据专业特点、学生的个性与爱好、学生就业的第一任职岗 位需求开展毕业设计工作【¨。 2．安全工程专业毕业设计环节全过程 毕业设计是学生自主工作与老师指导相结合的计划性工作，每个环节都要围绕学生能 力培养这一主题n^s】。为了实现学生的理论知识学习、实践能力培养与社会需求紧密结合， 毕业设计题目应基于社会对学生能力需求、学生自身特征、兴趣爱好、第一就业岗位等方 面进行确定。科学地制定计划和组织资源，营造与社会就业岗位相似的工作环境，加强过 程管理，做好成果的考核。安全工程专业大学生毕业后到工作岗位既要承担安全工程设计 (研究)任务，又要具有安全管理的基本技能，由此，在安全工程专业毕业设计环节的全过 程中，每一组织环节的设置安排还应考虑培养技术和管理复合型人才双重任务的要求，如 图l所示。 从图1中可知，安全工程毕业设计的主要环节包括选题、实施(包括下达毕业设计任 务书、设计研究过程)和考核三部分。选题确定毕业设计的具体目标和方向；设计任务书 明确毕业设计具体要完成的设计(研究)内容；在设计研究过程中，优化组合学校现有教 学资源、老师指导、学生按要求创新性的完成任务书中的设计(研究)内容和预期目标；毕 业设计答辩与成果考核实现毕业设计效果的检验。学生毕业后，指导教师应认真总结、吸 -79。 安全科学与工程教育及实践 收指导毕业设计的经验。实现信息的及时反馈，为下一届毕业设计指导打下坚实的基础【-】。 围1安全工程专业毕业设计全过程 3．安全工程专业毕业设计的选题 青岛理工大学安全工程专业毕业设计选题时，首先，选题要符合安全技术和安全管理 复合型人才培养的目标；其次，指导教师要对当前安全工程专业人才的社会需求做认真的 分析，充分了解学生的兴趣、爱好、特长和第一就业岗位状况，综合考虑社会需求和学生 状况进行合理的分类分组，’有针对性地确定每个学生在毕业设计阶段的能力培养目标。 在确定选题时，青岛理工大学安全工程专业遵循如下基本原则： (1)以安全工程专业方向为主导。毕业设计是专业知识教学的延续，安全工程专业人 才培养方向决定了毕业设计的选题应首先考虑与培养目标相一致，实现毕业设计与安全工 程专业主干课程的结合。 (2)兼顾社会需求岗位。专业方向的设置一般是在学生入学前制定的，有着时代的特 征，随着时问的推移，到临近毕业时，入学前制定的专业培养方向不一定满足当前社会需 ·80· 安全工程专业教学改革安全工程 求，为了适应人才需求环境变化，安全工程毕业设计选题要充分考虑当前社会需求，实现 社会需求与